专题：萌发教学实录
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种子的萌发教学实录（推荐五篇）
教学实录： 情景：大耳朵图图引领，播放录像：《种子的生长》 种子里有什么秘密呢？（板书《种子的奥秘》） 图图来到了种子商店，这些都是什么种子？（依次出示图片） ——蚕豆 ——绿豆 ——花
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第一节种子的萌发教学实录
第一节 种子的萌发 教学实录 教学目标 “种子萌发的环境条件”是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的教学内容。生物课程标准的具
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种子萌发专题
一组“生物个体发育的坐标图题及解析” 四川省南充高级中学（637000） 杨长奎 1 被子植物的个体发育 1.1 种子的形成 [题1] 本小题甲、乙两图均表示被子植物个体发育过程中胚和
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萌发如何造句
1）天地有意，心中发芽，永世萌发；世间有爱，一朝结蕾，胸中开花；人间有情，朝夕相处，情感升华；朋友有你，朝夕相处，情谊尤佳；春秋冬夏，精心呵护，时常牵挂；友谊延年，溢于言表，五一送达！2） 为了探索促进
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种子的萌发 教学设计
种子的萌发 教学设计 3.2.1 种子的萌发 教学设计新疆石河子市第十中学 王娣英一、教材分析该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究
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《种子的萌发》教学设计
2013年4月校本研修资料 《种子的萌发》教学设计 海港区东山小学 秦凤君 【教学目标】 科学概念： 1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
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《种子的萌发》教学设计
教科版小学科学四年级下册《种子的萌发》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。 2、植物种子最重要的部
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《种子的萌发》教学设计
小学科学四年级下册《种子的萌发》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。 2、植物种子最重要的部分是胚
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种子的萌发 教学设计
第一节 种子的萌发 教学设计 教学过程 引言： 当你步入茂密的大森林，抬头仰望那参大的大树时，你能想到些什么呢？教师以“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”为背景
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种子的萌发》教学设计
种子的萌发》教学设计 【教学目标】 1、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。 2、了解植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。各部分在种子萌发过程中
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种子的萌发 教学设计
第一节 种子的萌发 指导思想： 本教学设计主要突出对学生科学方法的训练，强调科学结论再探究活动之后，让学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知
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《种子的萌发》教学反思
反思一：在《种子的萌发》这节课中，我重点引导学生自主探究“种子萌发的环境条件”。在课前，学生自己就在家做了这个探究实验，上课时采取小组讨论交流的方式进行学习，各小组都能较
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《植物种子的萌发》教学叙事
《种子的萌发》教学叙事 《种子的萌发》这节课需要同学们相互合作、认真观察、仔细记录，最后得出结论。 第一部分需要同学们认识植物种子的结构，我课前叫同学们自己带来一些植
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种子的萌发 教学反思
《种子的萌发》教学反思 李艳玺 科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特•海特曼称它为一种“充满乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
