专题：免费史记甘罗教案
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《甘罗》教学设计
《甘罗》教学设计 教学目标 1．把握人物性格，领略人物非凡的智慧。 2．品味语言，学习个性化的人物语言。 3．学习积累文言知识，提高文言文阅读能力。 教学重点 目标1和2 教学方式 讲
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甘罗教学设计
甘罗教学设计 长岭县第五小学 王禹佳 教学目标 知识与能力:学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 过程与方法:在掌握字词的基础上,通过朗读体会语言的幽默感,感
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甘罗教学反思
甘罗十二为使臣教学反思反思一：甘罗十二为使臣>教学反思通过这次教学让我进一步认识到：我们在教育活动中应该尽可能多地为学生搭建平台，让学生能充分地展示自我、张扬个性、放
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鲁教版选修《甘罗》教案
《甘罗》教案 学习目标 1. 熟读文本，把握人物性格 2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧 3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“相、使
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《甘罗》课本剧教学设计方案
课题名称：《甘罗》课本剧教学设计方案 一、教学内容概述 这是一个充满智慧的幽默故事。课文的主人公是甘罗。事情的起因是秦王出题故意刁难大家，要吃公鸡下的蛋，如果大臣们不
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《甘罗》教学设计[共5篇]
《甘罗》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2、过程和方法：在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默
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四年级语文上册 4.1 甘罗教案 长春版范文
甘罗教案教学目标： 1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3.通过学习课文启发学生
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《史记》选读 教案全集
《史记选读》教案全集 《太史公自序》教案 教学目标： 1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3．培养学生自主学习
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《甘罗》教学设计(详细解读)（合集五篇）
《甘罗》教学设计（详细解读） 教学目标： 1、学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2、在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3、
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《甘罗十二为使臣》教学设计
六年级语文下册教案 《罗十二为使臣》教学设计 备课人：韦雪梅 【教学目标】 1. 熟读文本，把握人物性格 。 2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人
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关于《甘罗十二为使臣》教学设计
教学要求1．知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中任务的心情。（3）把握文章的主要内容。了解甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质
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甘罗十二为使臣教学设计
教学目标：1、学习新字、新词。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解戏剧文学的形式和特点。4、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。教学重点、难点：1、了解戏
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教案——司马迁与《史记》
教案——司马迁与《史记》 教学目标： 1、司马迁生平与《史记》的成书 2、《史记》的传记文学成就 教学重点和难点： 1、《史记》的叙事艺术 2、《史记》的人物刻画 教学方法： 讲
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《史记》选读教案 刺客列传教案[本站推荐]
刺 客 列 传教案 教学目的： 1、运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 3、
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《史记》选读-教学教案
一、导入 二、诵读指导 诵读是对语言的最直接感知，是品味语言、理解课文思想内容的最好手段。 经过两年半的高中语文的学习，学生已经具备了阅读浅易文言文的能力，因此，这三篇史
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《甘罗》教学设计(激趣导入)（5篇）
《甘罗》教学设计（激趣导入） 教学目标： 1、学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2、在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3、
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《甘罗十二为使臣》的教学反思
课间操回来，我发现办公桌上赫然摆放着一张字条：老师：您好!按照教学进度，下周我们就要学习《甘罗十二为使臣》这一课了。同学们已经提前预习了这一课。并且非常喜爱这一课。我们
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史记
从历史构筑意识形态：中国现代史学与史剧的意义 中国现代话剧史上史学与史剧的关系，是一个值得重视的问题。这种关系的表现形式 如何，内在协调的动力机制是什么，是一种什么力量能
