专题：莫高窟教案二课时
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《莫高窟》第一课时教案
《莫高窟》第一课时 教材分析: 《莫高窟》这篇文章是苏教版五年级上册的一篇课文，文章结构清晰，叙述具体，表达有序，生动的介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的
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莫高窟第二课时教案
18、莫高窟（第二课时） 教学目标： 1. 能正确流利、有感情地朗读课文，并指导背诵课文第2～4自然段。 2. 理解过渡句承上启下的作用。 3.体会排比句的特点，学会“有„„有„„有„„还
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《莫高窟》第二课时教案公开课
18《莫高窟》第二课时教案 教学目标： 1.有感情地朗读课文，并背诵第二至四自然段。 2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3.凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外
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莫高窟第二课时教案（精选5篇）
18《莫高窟》第二课时教案 教学目标：1.有感情地朗读课文，并背诵第二至四自然段。 2.赏读、积累课文介绍莫高窟的优美词语、句段。 3.凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外
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公开课莫高窟第二课时教案
公开课莫高窟第二课时教案 教学目标： 1.有感情的朗读课文。 2.引导学生用自读自悟，自主合作探究的方式来理解课文。 3.品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。 4.初步了解作者的
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莫高窟(第二课时)
《莫高窟》第二课时教学设计(省语文教学大赛一等奖） 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学 李吉银 一、激发自豪，导入新授。 1、昨天我们已经初步学习了课文《莫高窟》，看这些词语
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莫高窟第一课时[合集]
18、 莫高窟 主备学校： 审核：宝塔路片区五年级语文组课型：阅读 授课时间：【教材分析】这是一篇说明文，从莫高窟的彩塑，壁画和藏经洞等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的
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《莫高窟》第二课时[推荐]
《莫高窟》第二课时教案 教材分析： 《莫高窟》是苏教版语文教材第九册的一篇课文。文章结构清晰，叙述具体，表达有序，它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量
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《莫高窟》第二课时教学设计-教学教案
课时目标： 1、采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。2、有感情朗读课文。 教学过程
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《莫高窟》第一课时教研课教案
莫高窟（第二课时） 教学目标： 1.运用已有的经验学会本课生字，注意辨认“绣”“锈”字形的异同，读准文中的多音字“佛”。在语境中理解并积累“威风凛凛”、“惟妙惟肖”、“精妙绝
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莫高窟教案
《莫高窟》第二课时教学设计 善耕实验小学 俞卫红 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—3自然段。 2．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术
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《莫高窟》教案
莫高窟教案 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些
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《莫高窟》教案
苏教版小学语文五年级《莫高窟》教案 高密市第二实验小学 王平一、导入新课: 我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟、河
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莫高窟教案
莫高窟 教材解读： 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北明珠——敦煌莫高窟。作者运用生动形象的语言描绘了莫高窟栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤
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18、莫高窟第一课时
18 莫高窟 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初读课文，理解课文主要内容。 教学重点： 学会
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18 莫高窟(三课时)
《18 莫高窟》教学设计 主备人：周丽丽 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会
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18、莫高窟(第二课时教案)（优秀范文五篇）
18、莫高窟（第二课时） 教学目标 1、有感情朗读课文，背诵第二至第四自然段。 2、凭借具体语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，
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《敦煌莫高窟》第一课时教学设计-教学教案
佚名 一、激趣揭题 在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四
