专题：莫高窟教学比赛教案
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莫高窟 教案教学设计
●课题18 《莫高窟》 ●使用2课时 ●总第2 课时 ●教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理
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11《莫高窟》-教学教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能用课文中的句子概括自然段意思。 4、理解
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《莫高窟》教学设计及评析-教学教案
——《莫高窟》教学设计及评析 石桥镇官庄小学 苏同双 一、学习《莫高窟》的准备过程 1、预习课文，搜集与学习、生活相关的资料。（1）通读课文，熟悉课文内容。（2）搜集介绍莫高窟的
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《莫高窟》教学设计-教学教案
莫高窟教学设计 步骤 教师活动 学生活动 设计思考 情景导入、确定研究主题1、导入： 在我国西部甘肃省漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完全，规模最宏大，艺
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莫高窟教案
《莫高窟》第二课时教学设计 善耕实验小学 俞卫红 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—3自然段。 2．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术
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《莫高窟》教案
莫高窟教案 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些
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《莫高窟》教案
苏教版小学语文五年级《莫高窟》教案 高密市第二实验小学 王平一、导入新课: 我国是一个历史悠久的文明古国，无数灿烂的艺术瑰宝吸引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟、河
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莫高窟教案
莫高窟 教材解读： 《莫高窟》这篇课文介绍的是我国西北明珠——敦煌莫高窟。作者运用生动形象的语言描绘了莫高窟栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了我国古代劳动人民的勤
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2《敦煌莫高窟》-教学教案
1．感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。 2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字"佛"，朗读、背诵，积累语言。 3．学会找重
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莫高窟教案五篇范文
莫高窟（第二课时） 教学过程 一、导入新课 1.在三危山和鸣沙山的怀抱中，有一方圣地，流淌着前人不朽的艺术灵感——那就是敦煌莫高窟。今天让我们通过品读感悟课文，再次走进（幻灯）—
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18.《莫高窟》教案
18.莫高窟 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二、三、四自然段。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3
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18莫高窟教案
读写结合案例18.莫高窟
东昌府区北顺小学段红芹【文本解读】
《莫高窟》一文是苏教版国标本五（上）的一篇课文，文章结构清晰，叙述具体，表达有序，生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画 -
《敦煌莫高窟》教案
《敦煌莫高窟》教学设计 姓名：斯琴联系电话：*** 工作单位：锡林郭勒盟苏尼特右旗蒙古族中学教材名称：义务教育蒙古族学校课程标准实验教课书汉语七年级下册章节：第五单
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《莫高窟》教案（合集五篇）
千年飞花未落地，且听童语话变迁 《莫高窟》（第二课时）教学设计 教材分析：本课介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，赞美了我国古代劳动人民
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敦煌莫高窟 教案
1 敦煌莫高窟————2011年2月23日 【教 学 目 标】 知识与技能：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进
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《敦煌莫高窟》教案
《敦煌莫高窟》教案1 一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、
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莫高窟表格式教案
莫高窟表格式教案
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莫高窟教学设计
《莫高窟》第2课时教学设计 宝应县城中小学 李红松 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—3自然段。 2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“莫高窟
