专题：民歌体诗
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隋朝民歌《送别》全诗赏析
送别隋朝民歌杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。赏析：首联上句写柳条、下句写杨花（柳絮），读起来流通天然，有如天造地设，略无人工雕刻痕迹。但是稍作
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诗歌体广告中的民歌式广告
这类诗体广告是利用民歌的语言形式，内容朴实清新，想象丰富，生动活泼，如叙家常，如道家珍，具有浓厚的生活气息；语言通俗明了，朗朗上口，好唱易记，既浅显而有富有情趣。如萍乡市森林苗圃《
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奇妙的杂体诗
奇妙的杂体诗 读写杂谈奇妙的杂体诗从《诗经》开始，中国古诗经历了漫长的三千年，其形式大体固定。常见的是四言诗、五言诗、七言诗等。但有些诗人写诗不按常格，往往从字形、音
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民歌教案[合集]
《中国民歌》教案 一、学校名称：郑州大学西亚斯学院 二、授课教师：初健 三、授课班级：歌剧系 四、课时：3学时 五、教学课题： 中国民歌——民歌是最直接、最质朴地反映人民的
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《民歌》读后感
余光中的诗是承继五四新诗起步的，50年代投入现代主义诗潮，后来又转而回归中国古典
传统，最后他选择了一条中西融汇、古今结合的诗歌道路。《民歌》这首七十年代创作的作
品就体 -
汉乐府民歌
汉乐府民歌 班固虽不曾把那一百三十八首西汉乐府民歌记录在《汉书》里，但对这些民歌却也作了很好的概括，这就是他说的“感于哀乐，缘事而发”。从现存不多的作品看来，包括东汉在
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浅析南北朝民歌
浅析南北朝民歌 南北朝民歌是继周民歌和汉乐府民歌之后以比较集中的方式出现的又一批人民口头创作，是中国诗歌史上又一新的发展。它不仅反映了新的社会现实，而且创造了新的艺
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民歌论文
浅谈民歌在青年学生中的发展 随着流行歌曲的不断发展，民歌的处境日益危险，尤其是在青少年中，民歌越来越引不起他们的注意，为了民歌的更好发展，我们应该在青少年中提倡民歌，吸引青
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英语经典民歌
经典之经典 民谣合辑 Let's Folk 2CD
专辑介绍：
当年，我们听着迷幻市集走过惨绿，往日已随风而逝，青春如风之花 早已飘零。离家五百 哩，回忆何曾离开过我心底？ 今天，在 Where -
浅谈河北民歌
1. 听《北风吹》《青羊传》 ２. 唱《小白菜》 教学目标 1. 用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣
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民歌歌词集锦
老阿姨 - 韩磊 牵着手走进了硝烟 来不及看够你笑脸 哪怕离别 就在这一天 也要让更多人幸福的相见 跟着走无论是多远 故乡路你心有良田 胜过世间 荣耀与光环 只要有更多人幸
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民歌欣赏
中国民歌欣赏我最喜欢的一首歌《小河淌水》一、深井里舀出的一口甘泉那是一种什么声音？是从月夜山林中流出的一条干净的小河！不知是歌声融进了河水，仍然一条小河淌进了歌中，总是
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民歌教案
中国民歌教案 一、 情境导入 师：同学们，首先问大家一个问题，从咱们湖南湘西飞出了一只凭借歌声享誉全球的百灵鸟，大家知道她是谁吗？——宋祖英 大家都知道她歌唱的好啊！她曾经成功
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陕西民歌简介
陕西民歌简介 陕西民歌主要分关中民歌、陕北民歌和陕南民歌三部分。 关中民歌是流行于秦岭以北，北山以南这一素称“八百里秦川”的关中地域的民间歌曲的统称。关中民间音乐形
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民歌篇教案
【教学年级】：高一年级 【教学课时】：一课时 【设计思路】：通过聆听，了解民歌的风格特征，感受民歌的艺术魅力，培养学生对中国民歌的喜爱和兴趣，体现以音乐审美为核心的理念。通过民
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乐府民歌——《陌上桑》
乐府民歌——《陌上桑》 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。
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民歌大赛策划书
前言作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动一定会踊跃的去参加和活动来展现青春的活力，来发扬我们蒙古族的文化，这类的活动必能让
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《民歌之旅》教案设计
《民歌之旅》教案设计 教学目标： 通过对部分少数民族歌曲、音乐的欣赏等方式，来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。 教学重、难点： 通过对藏族、维吾尔等少数民族的
