专题：孟浩然夜归鹿门歌
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孟浩然《夜归鹿门歌》教学设计
师徒结对—徒弟教学设计 《夜归鹿门歌》教学设计 （一）、知识与技能1、了解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌，并背诵全诗。3、熟悉律诗的格律知识。（二）、
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孟浩然夜归鹿门歌 Microsoft Word 文档5篇
孟浩然夜归鹿门歌教案制作者：郭建设共4页第1页 夜归鹿门歌 孟浩然 知人论世 孟浩然（689—740），唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟
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夜归鹿门歌／孟浩然_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 了解作者孟浩然；了解意象的特征，掌握“缘景明情”的诗歌赏析方法。 过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。
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《夜归鹿门歌》说课稿
以学为本的教学设计—— 《夜归鹿门歌》说课稿 我说课的题目是《夜归鹿门歌》，我的说课将从以下几个方面展开，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学
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《夜归鹿门歌》教案
《夜归鹿门歌》教案 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境
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夜归鹿门歌教案
《夜归鹿门》教案 Ⅰ、三维目标 （一）、知识与技能 1、解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。 2、味诗歌，并背诵全诗。 3、悉律诗的格律知识。 （二）、过程与方法 1、合诗
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《夜归鹿门歌》教案
《夜归鹿门歌》教案 教学目标 1、了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的. 2、品味诗歌,并背诵全诗. 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵. 4、感知诗歌的意境
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夜归鹿门歌说课稿
《夜归鹿门歌》说课稿 今天，我说课的题目是《夜归鹿门歌》，我的说课将从以下六个方面展开，说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程： 首先、说教材
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夜归鹿门歌教案
夜归鹿门歌 【教学目标】 1、置身诗境，借助联想和想象，品味诗歌意境 。 2、根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会诗歌的意境。 3、体会诗人寄情山
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夜归鹿门歌(老师)
《夜归鹿门歌》导学案 教学目标 ： 1、了解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。 2、品味诗歌，并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。 4、感知诗歌的意
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《夜归鹿门歌》+教案
孟浩然《夜归鹿门歌》诗歌鉴赏 夜归鹿门歌 孟浩然 山寺鸣钟昼已昏， 渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村， 余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树， 忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，
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《夜归鹿门歌》教学设计
《夜归鹿门歌》教学设计 教学目的： 1了解作家生平,作品风格,本诗的创造背景和创造目的。2、品味诗歌,并背诵全诗。 3、结合诗人的背景和思想,把握诗歌的内涵。4、感知诗歌
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夜归鹿门歌教学设计
夜归鹿门歌 教学设计与反思 教学目标 ： 1、了解孟浩然的生平、经历、作品风格以及本诗的写作背景。 2、 在反复诵读中体味诗歌的意境，把握诗歌的内涵。 3、感受诗人的洒脱的胸
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夜归鹿门歌教学设计
夜归鹿门歌教学设计孟浩然 一、作者简介 孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时，游
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夜归鹿门歌原文翻译（推荐）
《夜归鹿门山歌》是唐代诗人孟浩然创作的一首七言古诗。此诗通过描写诗人夜归鹿门山的所见所闻所感，抒发了诗人的隐逸情怀。小编整理的诗文内容，供参考！夜归鹿门山歌 / 夜归鹿
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夜归鹿门歌 导学案
课题：《夜归鹿门歌》 咸二中教学案 选修一第二单元 授课时间 课型：新授课 年级：高二（上） 学科：语文 主备人：张德赏 审核：刘善霞 一、三维目标 1、知识与技能: (1)了解作家生平,作品
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夜归鹿门歌详案
山水之歌 田园之美 ——孟浩然《夜归鹿门歌》诵读鉴赏与品悟（教案） 天津市第82中学 陈亚红 一、教学目标 知识和技能： 1了解诗人孟浩然，注意诗歌的朗读节奏和本首诗的语言特色。
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夜归鹿门歌教案设计5篇
【学情分析】经过前一单元的训练，学生分析诗歌时已经能熟练运用了解作者背景、抓诗歌意象揣摩诗人情感的方法（即“以意逆志，知人论世”）。本课教学中要让学生学会运用“置身诗境
