专题：闽教版四年级上册
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闽教版四年级上册英语教学计划
闽教版四年级上册英语教学计划 一、班级情况分析 四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同
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闽教版小学英语四年级上册知识点
闽教版小学英语四年级上册知识点 Unit 1 重点单词与词组 See 看见 again 再见 grade 年级 our 我们的 classroom 教室 class 班级，课 chair 椅子 desk 书桌 look 看，瞧 look
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闽教版四年级信息技术上册期末考试卷
闽教版四年级信息技术上册期末考试卷
班级:____________姓名:_____________成绩:_____________
一、 填空题
1、“画图”窗口的绘图区是画图的地方，也叫。
2、“画图”工具箱 -
小学四年级上册劳动教案闽教版
小学四年级上册劳动教案 闽教版 1、洗内衣 教学目标： 1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。 2．认识几种常见衣物的洗
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闽教版四年级上册《numbers》教学反思
众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。因此，我们在教学中应采取各种有效手
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新闽教版四年级上册信息技术教案
新闽教版四年级上册信息技术教案 1 .汉字的魅力 教学目标： 1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。 2．体会汉字会意性和表意性的特点。 3．认知图片上的 文字并输人。 教学重
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新闽教版四年级上册信息技术教案
四年级上册信息技术教案 1 .汉字的魅力教学目标： 1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。2．体会汉字会意性和表意性的特点。3．认知图片上的 文字并输人。教学重难点： 1．教学重
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闽教版小学英语四年级上册教学工作总结
小学英语四年级上册教学工作总结 这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很
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闽教小学英语四年级上册第八单元教案
篇一：新闽教版四年级上册英语教案 篇二：闽教版小学英语四年级上册第八单元小测闽教版小学英语四年级上册第八单元小测一、写出下列图片的英语表达。二、选词填空。（将正确的
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四年级信息技术上册 海龟画车轮教案 闽教版
海龟画车轮 [教学内容]: 对已学过命令的组合使用 [教学目标]： 1.培养学生的思维能力及合作能力。 2.培养学生综合利用命令及独力思考能力。 3.培养学生审美能力。 [教学重点]
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闽教版小学英语四年级上册单元教学反思
四年级上册英语教学反思杨艺铃 Unit1 本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常
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闽教版(新版)四年级下册劳动教案
小 裁 缝 1 钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 难点：
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四年级下册健康教案(闽教版)
一、血管和血液 教学内容：教材第1-3页，教参第32-35页。 教学要求：通过血管分类和血液成分的讲述，使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血管；血液的主要组成成分在哪些，并对它们的生理
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闽教版小学英语四年级上册第四单元小测
闽教版小学英语四年级上册第四单元小测 一、将下列数字的英语表达写在四线三格里。 二、选择题。 （将正确的序号填在括号里） 1. ( )What’s the time? ------ It ’s _nine th
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闽教版小学英语 四年级上册 unit7 part A 说课稿、及教案
本节课选自闽教版（三年级起点）四年级上册 Unit 7 Christmas Part 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总目标和具体要求结合我校学生基本情况我将本课的教学目
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闽教版信息技术六年级上册教学计划
闽教版小学信息技术六年级上册教学计划 一、学情分析 本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经
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闽教版三年级上册英语教学计划
三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为
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新闽教版三年级上册英语教案大全
Unit 1 Hello Part A 教学目标◆ 语言知识目标 1. 学习字母Aa 和 Bb。2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。4. 学说句子Hello，I
