专题：面积的估测教学设计
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面积的估测 教学设计 教案[推荐五篇]
教学准备 1. 教学目标 1. 初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。 2. 培养学生的空间感，会把一个不规则图形近似地看作可求面积的
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估测长度教学设计2
《估测长度》教学设计 教学内容： 义务教育人教版教科书数学三年级上册第27页 教学目标： 知识与技能：学生能估计一些物体的长度，逐步形成空间观念。 过程与方法：尝试不同的方法估
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面积教学设计[定稿]
《面积》教学设计 莆田市实验小学 林碧英 教学内容：教科书第61-62页的例1、例2及相关内容。 教学目标： 1.结合实例引导学生较全面地认识面积的含义。 2.感受用正方形作面积单
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《认识面积》教学设计[范文模版]
《认识面积》教学设计11．通过观察、操作和比较等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2．经历物体表面和图形大小的比较活动，体验比较策略的多样性。3．在学
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平行四边形面积教学设计范文合集
平行四边形面积教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的平
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认识面积 教学设计
郭村中心学校吕诗颖 三年级数学（下）第五单元面积 《认识面积》第一课时教学设计 郭村中心学校 吕诗颖 2017年4月11日 教学目标 1、知识与技能：结合实例使学生认识面积的含义，能
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什么是面积教学设计
什么是面积 教学过程 ： （一）情境引入，揭示课题(3分钟) 1、比赛活动：教师出示一个小正方形和一个大正方形，挑选男女生各一名，进行涂色比赛。 2、学生比赛。 3、师问：你们觉得比赛公
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三角形面积教学设计
三角形面积教学设计 蒲草小学喻光焰 刘仕梅 三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容,也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出:利用方格纸
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《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 1．T：王老师今天还带来了常州市局前街小学的平面图。 T：在这个平面图上，每个建筑物都有它们各自的面积。你能比比它们的大小吗？ 2．听到“差不多“这个词，那到
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三角形面积教学设计
《三角形的面积》教学设计 双柏县妥甸中心小学 李丽 教学内容：人教版五年级上册第六单元P91-92。 教学目标： 知识与技能：掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。
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三角形面积教学设计
《三角形面积》教学设计 嵩县德亭镇栗子元小学 武铁聚 教学目标： 一、用旋转、平移、变换等多种方法推导出三角形的面积计算公式。 二、会运用公式计算三角形的面积及解决生
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面积单位教学设计（范文）
一、情境引入1、物体的表面 、这是一本数学书,这一面我们平时都叫它什么?(书皮、封面、正面……) 、其实,不管是封面还是书皮、正面等等,我们都叫它书的表面. 、这
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面积单位教学设计
面积单位 教学内容：P35—37页例3 教学目标： 1、结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。 2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方厘米、1平方分米、1平方
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《什么是面积》教学设计
《什么是面积》教学设计 教学目标：通过对具体实物和平面图形的感知理解面积的含义；经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 教学重点：理解面积的含义。 教学难
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长方形面积教学设计
《长方形和正方形的面积》教学设计 教学目标： 1．经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 2．使学生通过观察、操作和
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《三角形面积》教学设计
人教版小学五年级数学《三角形的面积》教学设计 教学内容：人教版五年级上册84----85页 教材分析：三角形的面积是本单元教学内容的第二课时，是在学生掌握了三角形的特征以及长
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认识面积教学设计
《认识面积》教学设计 教学目标： 1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，初步 学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、经历比较两个图形面积的大小的比
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平行四边形面积教学设计
平行四边形面积教学设计 教学内容： 人教版《数学》五年级上册80、81页 教学目标： 1、在特定的数学探究活动中，经历体验，探究推导出平行四边形的面积计算公式。 2、通过操作、观
