专题：面积的含义教学设计
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《面积的含义》教学设计
课程整合优质课大赛苏教版小学数学教材第六册 第九单元第一课 《面积的含义》 安徽省合肥市瑶海区蚌埠路第四小学 执教教师：张敏 全国信息技术整合课大赛教学设计—— «
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《面积的含义》教学设计
《面积的含义》教学设计 ◆您现在正在阅读的《面积的含义》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《面积的含义》教学设计【教学内容】：三年级下册7477
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面积的含义教学设计
面积的含义教学设计 教学内容：三(上)第58～60页中的例题，例1、例2，“想想做做”第1～5题。 教学目标：1．通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。 2．初步学会比较物体表
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《面积的含义》教学设计
《面积的含义》教学设计 教学目标： 1. 结合实例使学生认识面积的含义。 2.过程与方法：通过观察、重叠、数格子的方法比较面积的大小。 3.情感、态度与价值观：体验到生活处处有
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《面积的含义》教学设计
面积的含义 教学目标： 1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。 2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 3、进一步发展空间观念，进一步培养主动探索和
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《面积的含义》教学设计
苏教版数学三下：《面积的含义》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级（下册） 教学目标： 1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义 2、初步
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《面积的含义》教学设计（5篇可选）
《面积的含义》教学设计 【教学内容】义务教育教科书 人教版数学（三）年级（下）册第（五）单元第（1）课时《面积的含义》。教科书第61～62页的例1、例2及相关内容。 【教学分析】这部分内容
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面积的含义教学设计与反思
面 积 的 含 义 教学内容：苏教版教科书《数学》三年级下册p74-p77。 教学目标： 1、结合具体的事物或图形，通过观察、操作等活动，认识面积的含义。 2、结合具体的情境，探究比较面
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《面积的含义》教学反思
《面积的含义》教学反思1
《面积的含义》这一课是学生以后学习面积单位和平面图形面积计算公式的基础，因此本课的学习对学生的后续学习有着很大影响。本课的教学目标是要让 -
《面积的含义》教学反思
《面积的含义》教学反思
《面积的含义》教学反思1
《面积的含义》是苏教版数学三年级下册第九单元《长方形和正方形的面积》第一课时内容。这部分内容主要是让学生结合具体 -
面积的含义
面积的认识 三年级下 旦珍磋 教学内容： 课本第61例1的内容。教学目标： 1、结合具体实例，通过观察与比较理解面积的含义。 2、会比较物体或平面图形的面积。 教学重难点：通过观
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面积教学设计[定稿]
《面积》教学设计 莆田市实验小学 林碧英 教学内容：教科书第61-62页的例1、例2及相关内容。 教学目标： 1.结合实例引导学生较全面地认识面积的含义。 2.感受用正方形作面积单
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数学面积的含义教学反思[推荐5篇]
《面积的含义》是学生在二年级已经认识了物体的面，真切感知过面是什么，三年级。。。的教学设计目的是让学生全面、主动地参与到学习过程中，下面给大家分享数学面积的含义教学反
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苏教版小学数学三年级下面积的含义教学设计
认识面积 教学内容：苏教版小学数学三年级下第58-60页 教学目标： 1. 使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。 2. 使学生经历比较两个图形面积大小
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面积的含义说课稿[合集5篇]
说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了。下面是小编为你整理了“面积的含义说课稿范文”，希望能帮助
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《认识面积》教学设计[范文模版]
《认识面积》教学设计11．通过观察、操作和比较等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2．经历物体表面和图形大小的比较活动，体验比较策略的多样性。3．在学
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平行四边形面积教学设计范文合集
平行四边形面积教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的平
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认识面积 教学设计
郭村中心学校吕诗颖 三年级数学（下）第五单元面积 《认识面积》第一课时教学设计 郭村中心学校 吕诗颖 2017年4月11日 教学目标 1、知识与技能：结合实例使学生认识面积的含义，能
