专题：苗岭的早晨教案及反思
-
苗岭的早晨教案
苗岭的早晨 大连庄河市鞍子山中心小学 李晓根 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中华民族音乐的热
-
苗岭的早晨教案
《苗岭的早晨》教学设计 织金县城关小学 王婧 教学目标： 1. 能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，引起对苗岭早晨的特定联想。 2. 3. 知道苗族音乐的特点，并初步能分辨苗族音
-
《苗岭的早晨》教案
《苗岭的早晨》教案 教学目标： ．通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点, 2．了解口笛的形状与音色。 3．认识“飞歌”，激发学生对中华民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点
-
《苗岭的早晨》教案1
《苗岭的早晨》教案 教学目标 1.通过欣赏《苗岭的早晨》，了解苗族的风土人情，激发对民族音乐的热爱。 2.根据音乐的情绪为音乐分段。 3.通过小提琴和口笛两件乐器音色的对比，直
-
《苗岭的早晨》教案2
《苗岭的早晨》教案 教学内容： 欣赏《苗岭的早晨》。 教学目标： 认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。 能力目标：培养学生区分乐曲段落的能
-
苗岭的早晨教学反思（5篇材料）
苗岭的早晨教学反思 篇一：苗岭的早晨>教学反思《苗岭的早晨》是一首小提琴曲，反映的是苗家人民欢乐>幸福的生活情景；描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽>景色。在听赏中我考虑到七年级的
-
欣赏《苗岭的早晨》
欣赏《苗岭的早晨》教案 资兴市职业中专 蒋晓冬 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中华民族音乐的
-
苗岭的早晨教案设计
苗岭的早晨教案设计 一、 教学内容 欣赏乐曲《苗岭的早晨》二、 教材分析 《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山
-
苗岭的早晨（五篇材料）
第四课 聆听《苗岭的早晨》 教师：张娜 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人民音乐出版社第六册第四课音乐会第二课时聆听《苗岭的早晨》。 教学目标： 1、认识主奏乐器口笛，能
-
《苗岭的早晨》教案 - 用于合并
长沙县丁家小学 2017年下学期三年级音乐科教案 备课人：杜淑娟 《苗岭的早晨》教案 教学目标： 1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解口笛的音色。 3、激发学生对中国
-
小提琴独奏曲《苗岭的早晨》音乐教案
小提琴独奏曲《苗岭的早晨》音乐教案 教学目标：通过小提琴独奏曲《苗岭的早晨》的的欣赏，培养学生对音乐的感受和理解能力，在感受音乐中参与律动与创造，培养学生热爱大自然向往
-
苗岭的早晨 教学设计
苗岭的早晨 教学设计 1教学目标 1、能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，并引起对苗岭早晨的特定联想。 2、知道苗族音乐的特点，并初步能分辨苗族音乐。 3、能较熟练地演唱
-
《苗岭的早晨》教学设计
《苗岭的早晨》教学设计 刘宏伟 【教学目标】 1．能听辩作品A B A的结构形式，感受作品所表现的意境和不同段落的音乐特点。 2．能熟唱作品的主题旋律，了解苗族飞歌的主要特点，如：
-
苗岭的早晨教学设计[推荐五篇]
《苗岭的早晨》教学设计 一、 教学内容 欣赏《苗岭的早晨》 二、教材分析 《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山
-
《苗岭连北京》教案
《苗岭连北京》 教学目标： 通过对《苗岭连北京》的欣赏，培养学生对音乐的感受和理解能力，在感受音乐中参与律动与创造。 教学重点： 通过欣赏与律动等活动，掌握相关的知识，了解相关
-
让“飞歌”永远留在孩子心中——《苗岭的早晨》教学设计与反思
陈岱媛 一、教学目标 1．欣赏小提琴曲《苗岭的早晨》，感受作品表现的意境、a-ba的结构形式和不同段落的音乐特点。 2．积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，跟音乐模唱苗族飞歌
-
早晨教案
《早晨》是人教版第六册积累运用一中的习作。教材运用本次习作的意图是培养学生细致观察的能力，激起学生学习作文的兴趣，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路。引导学生写
-
苗岭采风总结
苗岭采风总结禄劝民族小学音美组2012年12月21日——22日，民族小学音乐、美术组在学校领导的关心、支持下，组织开展了苗岭采风活动。本次活动组织严密，成员认真参与，亲身体验苗家
