专题：木兰与木兰辞
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木兰辞
木兰辞 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。
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木兰辞
《木兰辞》原文及译文
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木 -
木兰辞5篇
木兰辞 唧唧复唧唧1，木兰当户织2。不闻机杼声3，惟闻女叹息4。 问女何所思5，问女何所忆6。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖7，可汗大点兵8。军书十二卷9，卷卷有爷名10。阿爷无大
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木兰辞 教案
一、导入新课二，背景解题 三.朗读1.听范读,正字音2.自由朗读机杼Zhù可汗kâ hán 鞍鞯ān jiān 辔头Pâi燕山：yān 胡骑jì（战马）戎机róng 朔气Shuò（北方）金柝tuò红妆zhu
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木兰辞考证材料[五篇范文]
木兰，朱氏女子，代父从征。词中有“可汗点兵”语，非晋即隋、唐也。今黄州黄陂县北七十里，即隋木兰县，有木兰山将军冢、忠烈庙，足以补《乐府解题》之缺。近有两事与此类，聊附载之。
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《木兰辞》读后感（xiexiebang推荐）
《木兰辞》读后感
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
每当吟诵这诗句时，我就感到了木兰的勤劳与懂事。当她看到征兵文书时，想到了父亲没有长大成人的儿子，自己也没 -
《木兰诗》(《木兰辞》)公开课教案
经典教学课型专题研讨-----探讨教学形式多样化 课型：新授课 课时：1课时 2016年10月18日第4节授课人：伍展雯 《木兰诗》（《木兰辞》）公开课教案 教学目标： 1、利用多种诵读方式熟读
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木兰辞年代考证五篇范文
《木兰辞》中的时代考证 10对外廖梦平1012300032 相信多数人都看过有关于花木兰的相关题材的电影，动画，电视剧，漫画等作品，花木兰作为古代女英雄与杨家将穆桂英都深深地烙印在我
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中学语文 教学设计 《木兰辞》（精选五篇）
语文教学设计《木兰辞》 【教材分析】 《木兰辞》又叫《木兰诗》，选自宋朝的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。课文记叙了花木兰代父从军的故事，表现的古代劳动人民
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木兰辞 教案魏娇娜
一、 自读感知 （一）情境导入： 1、请同学们看看这两幅图，（课件出示）这一个是威风凛凛的将军，一个是文静俊美的姑娘，其实这两种扮相都是一个人，你们知道是谁么？对，这就是花木兰。（板书：木兰
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新木兰辞的原文翻译
《木兰辞》是我国古代民间文学中的一篇优秀叙事诗。写的是女英雄木兰乔扮男装替父从军，最后光荣还乡的故事。下面小编为大家搜索整理了新木兰辞的原文翻译，希望对大家有所帮助
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木兰读后感
《木兰诗》读后感九十五营四连王宗朝北朝民歌《木兰诗》，讲述的是千百年前闺门女子花木兰的故事。故事对我来说并不生疏，小时候听父母讲述过，后来上学时也学过。可我每次读起《
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木兰诗
《木兰诗》课堂教学实例 《木兰诗》课堂教学实例 【教学目的】 1．通过朗读感知诗歌的美。 2．了解木兰诗这一文学形象，培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。【教学设想
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木兰诗
木兰诗 [教学目标及重点] l．诵读课文，理解文章内容。 2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于
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木兰诗
《木兰诗》教学设计四川省成都市石室联中 江 东【学生分析】 在中国，花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装，代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强
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木兰从军（范文模版）
《木兰从军》教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，知道木兰为什么要替父从军，感悟木兰爱国爱家、孝敬父母的优秀品质。 3、想
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木兰镇党委
木兰镇党委、政府工作报告 2009年上半年，木兰镇党委、政府在区委、区政府的正确领导下，以深入学习实践科学发展观活动为契机，以着力推进结构调整、体制创新、民生改善，努力夺取
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木兰诗
初一下册第18课《木兰诗》学案 学习目标 1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。 2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 3．在理解
