专题：马说课后反思
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马说反思
《马说》教学反思
王圣强
设计这节课，根据往年的教学经验，我又用了一番良苦用心。导入我选择了从题目入手，开门见山地引出所要讲的课文。因为我觉得在45分钟里既要疏通文字，又要 -
马说教学反思
篇一：《马说》的教学反思 《马说》的教学反思 唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用
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马说反思（合集五篇）
《马说》教学反思 东塔初中勾春文 本学期，我们学校语文教研组进行了课堂教学研究活动，我选择了义务教育课程标准语文版教科书九年级上册28课《马说》作为比赛课。提前半个多月
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《马说》教学反思
《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间
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《马说》教学反思
《马说》教学反思彭美艳唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，教材几经改革依然保留，足见其思想性、艺术性的深远影响。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
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《马说》教学反思
《马说》教学反思 宁安农场中学语文组 为了充分调动学生的学习兴趣，改变课堂教学模式，我在教学过程中较成功地推行了“自主、合作、探究的学习方式。 传统的课堂教学，教师唱
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浅谈课后反思型说课
浅谈课后反思型说课 浅谈课后反思型说课 摘要：本文在说课实践的基础上总结了课后反思型说课的注意点：一、制定的教学目标要具体、准确、可测；二、说学情要兼顾优势和劣势学情；三
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23马说课后系列练习5篇
23* 马说
一、积累与运用
1.给加点字注音。
骈死槽枥粟
外见食马祗
2.解释下列加点字的含义。
①祗辱于奴隶人之手
②骈死于槽枥之间
③千里马常有，而伯乐不常有
3.填空。
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《马说》教案与反思
《马说》优质课教案教学目标: 知识与能力： 1能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力 。 2、理解作者的思想，领会文章的寓意。 过程与方法目标：
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文言文马说教学反思范文
文言文马说教学反思《马说》是一篇经典的文言文，篇幅不长，字词的理解也比较容易，因此，在教学过程中，我就将诵读、背诵作为了教学的重点。反思本节课，我觉得以下几个方面需要说一说
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《马说》的教学反思
《马说》的教学反思 唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不
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《马说》
导入：简介伯乐相马的故事
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗 -
《马说》
《马说》教学设计 教学目标 1、在课下注释和工具书的帮助下，大致理解文章的主要内容，并能用自己的话概括出《马说》的内容大意。 2、能清晰、流利地背诵出《马说》。 3、在反
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马说教学反思（优秀范文五篇）
《马说》教学反思文献中学语文组：刘丽珊一、做好预习工作，激发学生兴趣，提高课堂效率这里所说的预习，不是单纯地让学生回去把课文读两三遍就算完事了，我在教授《马说》这一课的前
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马说教案
《马说》教案 教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。 教学目标 1．积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。 2、理解作者的思想，了
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马说教案
马 说 学习目标： １、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根 本原因。 ２、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 ３、通过多种形式的诵读，训练文言语感，逐步加深对 课文的理解，
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《马说》教案
《马说》教案 一、教学目标 1.掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。 2.掌握文中倒装句的
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马说教案
《马说》教案 教学构思： 本篇课文较简单，注释较详细，教师可以不用逐字逐句的给学生翻译课文，应该给学生留一些讨论、探究的空间，这样可以加深学生对课文的理解。教师应把这篇课
