专题：马头琴教学设计
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马头琴教学计划5篇
《马头琴》教学设计 (第一课时) 8号《马头琴》第一课时教学设计教学目标： 1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画出本课的生字，借助汉语拼音正确认读，并积累词语。 2、认识6
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马头琴小组活动总结
马头琴小组活动总结 马头琴是蒙古族民间拉弦乐器，历史悠久，其特点是声音圆润、低回婉转。一年来，马头琴小组按照我校少年宫活动计划及本小组活动计划开展教学活动。活动人数累
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马头琴的传说歌词范文
马头琴的传说 辽阔的草原歌的海洋祖先留下一个传说骏马带来吉祥的乐曲马头琴伴着奶茶的飘香啊 啊哈嗬哎马头琴蒙古人心中心中的太阳洁白的毡房 琴声悠荡琴弦里流出我童年的
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马头琴的来历的故事
很久很久以前，草原上有个放牛娃，名字叫苏和。一天，太阳下山了，天慢慢地黑下来了，苏和才赶着羊回家。走着，走着，忽然看见前面路边有个毛茸茸的东西，走近一看，啊，原来是一匹刚生下来的小
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读《马头琴的来历》后感
读《马头琴的来历》后感
最近，我读了一篇感人的文章，它使我读完后久久不能平静。
传说，马头琴最早是由察哈尔草原一个叫苏和的小牧童做成的。一天，苏和赶着羊回家，路途中发现匹刚 -
马头琴的来历故事（最终5篇）
马头琴的来历故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想
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(语文A版)二年级语文教案 马头琴
《木兰从军》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3. 学习花木
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马头琴轻轻地拉,故事缓缓地说（五篇范文）
马头琴轻轻地拉,故事缓缓地说 脑海里出现“草原”二字是从很小的时候看电影《嘎达梅林》开始的，其实那会儿压根儿没看懂电影讲的什么，但是片尾一个蒙古族男子穿着民族服装坐在
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谈马头琴在蒙古族音乐中的地位与作用
谈马头琴在蒙古族音乐中的地位与作用 [摘要]蒙古族，历来被称为马背上的民族，马头琴是蒙古族的代表乐器，也被纳入了我国的非物质文化遗产当中。马头琴产生于蒙古族，其历史悠久，是
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教学设计范文
教学设计（预案）修改 教学中情境的创设方法很多，如果一堂课的教学设计，平铺直叙，学生难免在上课过程中思想不能集中，要有效地抓住学生的注意力，必须在一节课中设计若干个兴趣高潮，而
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教学设计
《简·爱》名著阅读教学设计
一、教学目标：
1、 了解《简·爱》的主要内容，感受书中文字的力量，人物的魅力。
2、 激发学生读名著的热情，让学生学会读书，爱上读书。
3、 学习作者 -
教学设计
《尊严》 教学设计 付廷杰 【教学目标】 １、理解课文内容，通过哈默坚持付出劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 ２、不认识的字，
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教学设计
海市蜃楼》教学设计 教学目标： 1、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，学习概况说明文内容的方法并能抓住事物主要特征。 3、感受海市蜃楼景观
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教学设计
青海高原一株柳教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。 教学重、难点
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教学设计
《平行四边形的面积》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第80、81页的内容。教学目标： 1. 通过动手操作，用割补法把一个平行四边形转化
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教学设计
通过引导学生运用实验、观察、比较、分析的方法探究对数函数的图象与性质，使学生领会数形结合、运动变化的数学思想，提高他们分析问题解决问题的能力 本小节的主要内容是学习
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教学设计
《小动物过冬》第一课时教学设计 发布：2012-03-02 来源：原创 编辑：宋彤浏览：243次 【大 中 小】核心提示:教材解析、单元主题：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商
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教学设计
《鸭兔同源》教学设计 ——美化合成图像 教材分析： 《鸭兔同源》是河北人民出版社出版的七年级信息技术教材第三单元中的第15课，教材是这样安排本单元内容的如图所示：通过完成
