专题：茅屋为秋风所破歌反思
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《茅屋为秋风所破歌》
《茅屋为秋风所破歌》 简介】 公元761年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元年（760）春，杜甫得亲友资肋，于成都西郭外浣花溪畔盖一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，杜甫百感
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茅屋为秋风所破歌反思总结[精选合集]
《茅屋为秋风所破歌》是唐代著名诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首古体诗，今天，小编为大家带来了茅屋为秋风所破歌反思总结，希望大家喜欢!茅屋为秋风所破歌反思总结篇11.
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茅屋为秋风所破歌反思[5篇模版]
《茅屋为秋风所破歌》该作品体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。 今天，小编为大家带来了茅屋为秋风所破歌反思范文，希望大家喜欢!茅屋为秋风所破歌反思范文
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《茅屋为秋风所破歌》教学反思
《茅屋为秋风所破歌》教学反思 我校正在进行新课程有效课堂教学改革—实施“学探练评”的教学模式，力图在课堂教学中探究有效地教学途径。鉴于此，我在教学《茅屋为秋风所破歌
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《茅屋为秋风所破歌》教后反思
《茅屋为秋风所破歌》教后反思 《茅屋为秋风所破歌》教后反思 新课改提倡以学生为学的主体，《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群八年级的少男少女，他们成长在丰衣足食的
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茅屋为秋风所破歌教学反思-精选文档
茅屋为秋风所破歌教学反思 杜甫《茅屋为秋风所破歌》这首诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐茅屋为秋风所破
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《茅屋为秋风所破歌》教案
《茅屋为秋风所破歌》教案教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗的内容。2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4、
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茅屋为秋风所破歌教案
茅屋为秋风所破歌 一、教学目标 1.了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识 2.《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思 3.重点词句的背诵与理解二、教学重点 体会作者关
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茅屋为秋风所破歌习题
《茅屋为秋风所破歌》练习一、文学常识 1、杜甫(712-770)，字______，因居少陵，自称少陵布衣、_______，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称_______、_______，唐代伟大的________诗人
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《茅屋为秋风所破歌》说课稿
《茅屋为秋风所破歌》说课稿 我说课的题目是：《茅屋为秋风所破歌》，选自义务教育课程标准实验教科书苏教版语文九年级下册。下面我就按照说教材、说学生、说教法与教学手段、
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茅屋为秋风所破歌——知识点整理
作者介绍：杜甫（公元712--770）字子美，唐代诗人，汉族人，世称杜工部、杜拾遗，自号少 陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国为民，人称：诗圣，与李白并称“大李杜”。 他的诗被誉为
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茅屋为秋风所破歌教案
茅屋为秋风所破歌 【学习目标】 1、了解作者和诗歌写作背景，理解诗歌内容。 2、体会事里藏乾坤的“诗家之史”特点，感受心忧天下的“诗中圣人”形象。 3、能通过诵读表达自己
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茅屋为秋风所破歌[五篇范文]
《茅屋为秋风所破歌》教案 教学目标： 1.能准确把握诗歌的节奏和韵律，朗诵诗歌并理解诗歌内容。 2.品析诗歌语言，体会杜甫沉郁顿挫的语言风格。 学情分析： 初二年级的学生，生活上
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茅屋为秋风所破歌 说课稿
《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一、说教材。 《茅屋为秋风所破歌》选自九年级下册第一单元“苦乐人生”的第五课。761年秋天，一场大风把杜甫的茅屋茅草给卷走了，穷困的他屋漏偏
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《茅屋为秋风所破歌》说课稿
s 一、教材分析 (1)【与前后教材知识体系的联系】 学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一
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茅屋为秋风所破歌原文
茅屋为秋风所破歌原文 原文： 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼
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茅屋为秋风所破歌教案259
《茅屋为秋风所破歌》教案 汤集九年制学校宋敏 [教材分析] 《茅屋为秋风所破歌》通过记叙自己茅屋被秋风吹破这件事，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，表现了作
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《茅屋为秋风所破歌》教案
《茅屋为秋风所破歌》教案 王思维 一、板书对联，导入正课 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底生澜 诗圣杜甫笔下记载世上疮痍、民间疾苦的作品有哪些？《三吏》《三别》《兵车行
