专题：明月几时有诗词
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明月几时有教案
《水调歌头·明月几时有》教学设计 赵春萍 【教学目标】知识目标 掌握必要的文言词语疏通词的大意 落实背诵 能力目标 体会作者丰富的情感品位词中包含的人生哲理感悟词
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《明月几时有》教案
《明月几时有》教案 教学目标： 1、知识与技能 （1）学习、积累课下文言词语，重点掌握以下词语的含义：琼楼玉宇、不胜、婵娟等。 （2）了解作者，了解诗词常识。 2、过程与方法： （1）反复诵读，
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《明月几时有》说课稿（范文）
校本课程《水调歌头·明月几时有》说课稿 埕口镇中心小学 冯晓阳 《水调歌头·明月几时有》这首词选自埕口中心小学校本五年级下册。本着校本以拓展学生视野、熏陶古典文化
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教学设计《水调歌头·明月几时有》诗词赏析
《水调歌头·明月几时有》教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力： 1、了解作者及代表作。 2、诵读诗词。 3、理解诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 （二）过程与方法： 1、介绍诗词
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电影《明月几时有》观后感
《明月几时有》的点点滴滴 当开始这篇文章的时候并不想记下影片的点滴，而是观后的所思，当然这些也是缘于影片的内容，或者说由它指引了思索。------题记 拿什么回忆 当郑佳彬回
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《水调歌头、明月几时有》说课稿
《水调歌头.明月几时有》说课稿一、教材分析《水调歌头、明月几时有》选自语文出版社九年级上册第六单元第24课。本词是苏词的代表作，全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧
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《水调歌头明月几时有》教案
《水调歌头明月几时有》教案 教学重点：一：读懂、背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。一、导入新课：同学们，在我们传统
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音乐教案明月几时有
音乐教案《明月几时有》 江西省吉安县浬田中学廖守芳 【教学目标】 第一：通过学唱《明月几时有》这首歌曲，让学生了解亲情的重要性。 第二：让学生有感情的演唱这首歌曲。 【教
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《水调歌头 明月几时有》讲义
《水调歌头·明月几时有》讲义
1、背景：苏轼（1037 － 1101 ）字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，为唐宋八大家之一。其文汪洋恣 -
《水调歌头.明月几时有》全文注释
水调歌头·明月几时有【宋】苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，抵绮户，照无眠。不应有
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《水调歌头·明月几时有》教案
水调歌头（明月几时有） 一、教学目标： 知识目标：识记词中的字词。 能力目标：1、能当堂背诵全词；积累咏月名句。 2、了解阅读对话的三条基本途径。 德育目标：理解作者借咏月表达的人
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水调歌头 明月几时有学教案
《水调歌头明月几时有》教案设计 教学目标：1、了解苏轼的生平和文学成就； 2、指导学生了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句； 3、背诵本词，尝试默写有关月光与友情的
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《水调歌头 明月几时有》教案
《水调歌头 明月几时有》教案 （一）、教学目标： 1、能流畅并有感情地朗读和背诵全词。 2、能体会并用简要的语言说出月亮在词中的意蕴。 3、能探究月亮在古诗中的文化内涵和意
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《水调歌头 明月几时有》教案
人教版八年级下册语文 汝城县第四中学 周静 《水调歌头》教案 汝城县第四中学 周 静 教学目标 1、知识与技能：掌握重点实词，准确理解整首词 2、过程与方法：通过反复朗读，体会
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《水调歌头明月几时有》教案
【教学目标】 1、知识目标 通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。 2、能力目标 培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达能力，引导
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水调歌头明月几时有教案[范文]
《水调歌头·明月几时有》教案 常州市第二十四中学朱惠静 一、情景导入 同学们知不知道中国的传统节日，你能说出哪些节日的名称？ 中秋节是中华民族重要的传统节日，你能吟诵几句
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《水调歌头》(明月几时有)教案
中秋咏月诗词三首 《水调歌头·明月几时有》 教学目标： 1、通过诵读来欣赏咏月诗词。 2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。 3、体味《水调歌头》有表现力的语言。
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初中语文《水调歌头明月几时有》大全
初中语文《水调歌头.明月几时有》教学设计 教学设想： 1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思； 2、 在品读重要词句中，感受词作的意境； 3、 在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思
