专题：毛主席在花山阅读理解
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毛主席在花山[推荐]
28《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标：
1.认识11个生字。
2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
二、教学重点：
领悟作者 -
《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感 之前，我们学习了《毛主席在花山》这篇。 他主要叙述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平县花山村时的几事。重点突出表现了毛主席热爱人民大众关心
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毛主席在花山读后感（精选合集）
毛主席在花山读后感6篇读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的毛主席在花山读后感，
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《毛主席在花山》教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，掌握多音字“凉”。 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。 教学重
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毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 教学重点： 领悟作者通过具体
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毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教案 教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题的一篇略读课文。课文通过写毛主席在花山的三件事情，表现出了毛主席关心、
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28课毛主席在花山
《毛主席在花山》教案 一、教学目标 1、认识11个生字 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀 3、以课文为例，教学生学会人物描写的方法并加以运用 二、教学重、难点 【教学重
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毛主席在花山 课堂练习
28.*毛主席在花山
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。
1. 毛主席从临时借用的农家房舍（shěshè）里拿出一筒一直没舍（shěshè）得喝的茶叶交给警卫．．
员，让他沏（chèqī）茶给乡 -
《毛主席在花山》有感
《毛主席在花山》有感
在大家心目中，毛泽东是一个英勇善战、聪明伟大的人，他的伟大让人感觉遥不可及。但是，读了《毛泽东在花山》这篇文章，我却认为，他的伟大正是因为他平凡。他 -
《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感
毛主席是中华人民共和国的主要缔造者之一，他的丰功伟绩令人们传颂至今，毛主席不但是卓越的领导人、政治家，还是优秀的诗人和军事家。毛主席到底是怎样 -
毛主席在花山梗概
毛主席在花山梗概
今天我阅读了【毛主席在花山】这篇课文，这篇课文讲的是毛主席关心和爱护群众的事。
1948年毛主席转移到花山村，在临时借用的农家房舍里居住，夜以继日地为解放 -
《毛主席在花山》教案
课题：毛主席在花山
主讲：周春燕
【教材简析】
这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情 -
《毛主席在花山》学案
《毛主席在花山》导学案
学习目标：
1．认识本课生字；正确流利有感情的朗读课文。
端详： 夜以继日：
4、我要有感情地三读课文，还能按照内容给课文分段。
2．理解课文内容，从毛主席与警 -
《毛主席在花山》案例
《毛主席在花山》教学案例
西乡县城北小学司亚利
【教材简析】
《毛主席在花山》是义务教育课程标准人教版五年级上册的最后一篇课文，这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席194 -
《毛主席在花山》故事梗概
《毛主席在花山》的梗概 张馨竹 1948年的春夏之交，毛主席到了花山村。一天早晨，毛主席问警卫员：“昨天门前树下有碾米声，今天没动静了呢？警卫员说：“为了不影响您工作，我就让他们
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毛主席在花山导学案
28、《毛主席在花山》导学案 【教学目标】 １、认识课文中的所有生字。 ２、有感情朗读课文，理解课文，感受毛主席关心普通群众的情怀。 ３、领悟作者通过具体事例，抓住动作、语言、神
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《毛主席在花山》教学设计之三
《毛主席在花山》教学设计之三 教学目标 1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2．了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。3．有感情地朗
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《毛主席在花山》教学设计
《毛主席在花山》教学设计设计理念：
这是一篇阅读课文。教学时，要体现生活与课堂﹑自主与引导﹑生成与预设三大理念。今天的孩子，都没见过碾米，因此课前要引导孩子查阅相关资料。课
