专题:名著阅读指导教学设计
-
名著阅读指导教学设计
名著阅读指导教学设计 【教学目标】 1.教给学生阅读名著的基本方法;指导学生阅读《水浒传》中一段的文字, 2.要求学生能复述自己所喜爱的《水浒传》中的人物及故事; 【教学
-
名著教学设计
《水浒》阅读大比拼 一、设计意图: 为了检测多半学期以来学生对人教版九年级上册名著《水浒传》的阅读情况,并激发学生深层次阅读研究作品内容,特设计此课型。二、教学目标:(一
-
名著指导教案
名著《童年》指导阅读 一、导入 经典名著是历史天空中璀璨的星辰,凝聚着前人智慧的光辉;经典名著是岁月长河中晶莹的水滴,折射着时代动人的光彩。读经典名著是和渊博的智者交谈
-
名著导读教学设计
名著导读《繁星 春水》教学设计 吉安县敖城中学 朱宇芬 一、教学目标: 1. 知人论世 了解作者生平及作品 2.反复朗读诗歌、理解诗歌内容 二、教学重难点: 1.理解文章的内容与作
-
相约名著教学设计
相约名著 执教人:梁艳艳 活动目的: 1、了解祖国文化的悠久历史,鼓励学生走进名著世界,激发学生品赏名著的读书情趣; 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料,感受美的熏陶,积淀文化底
-
红岩名著教学设计
《红岩》教学设计 设计者:刘后丽 教学目标: 1、了解作者经历及写作背景。 2、通读全书,了解作品内容及艺术特色。 3、掌握精彩片段,概括内容,感知人物形象。 4、学习革命者为捍卫
-
红岩名著教学设计
《红岩》教学设计 设计者:刘后丽 教学目标: 1、了解作者经历及写作背景。 2、通读全书,了解作品内容及艺术特色。 3、掌握精彩片段,概括内容,感知人物形象。 4、学习革命者为捍卫
-
《海底两万里》名著教学指导
《统编教材配套名著编写组》 《海底两万里》名著教学指导 各位朋友大家好,我是来自安徽广德的吴旻。很高兴有机会 借这个平台跟老师们共同交流名著阅读教学的相关问题。今天
-
教学设计指导
教学设计思路 一、 课前系统部分 (一) 教材分析 教材分析部分的写作要求。 (1) 分析《课程标准》的要求。 (2) 分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作
-
《红星照耀中国》名著阅读指导教学设计(优秀范文5篇)
走进真实的你,遇见更好的我 ──《红星照耀中国》名著阅读指导设计 【内容分析】以 “问苍茫大地,谁主沉浮”作为贯穿整个课堂的主线,以读序言、读目录为切入点,充分了解序言目
-
如何指导学生阅读名著
如何指导学生阅读名著 姚日彪 课外阅读对学生很重要,课标明确规定小学1—6年级课外阅读量不少于145万字,重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。课外阅读最好是多读文学名著,
-
《名著阅读指导》教案
《名著阅读指导》 一、教学目标: 知识目标:丰富名著知识; 能力目标:掌握阅读方法;培养阅读能力; 情感目标:享受读书乐趣;奠定自学基础。 二、教学重点: 掌握阅读方法 三、教学难点: 克
-
如何指导中学生阅读经典名著
如何指导中学生阅读经典名著(一) 经典名著具有不朽的艺术魅力,它闪烁着耀眼的光芒,促进人不断地成长。学生在书海中遨游,能采撷到文学之浪花,仙露之琼浆,使其不断地成长,心灵不断
-
名著阅读指导教案
《名著阅读指导》教案 教学目标:掌握阅读方法;培养阅读能力;享受读书乐趣;奠定自学基础。 二、 导入新课 从名言导入,如:书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍智慧的钥匙。 读书破
-
如何指导学生阅读名著
如何指导学生阅读名著 郭店一中 郭美云 鉴于名著的阅读对中学教育的重要性和农村初中生名著阅读的尴尬局面,我们课题组在课题立项之后,我校确立了“今天你阅读了吗?”的口号,以
-
指导学生阅读名著
指导学生阅读名著浅谈
名著阅读对于本身缺乏生活体验的学生来说是一种特殊的营养,对青少年心灵、人格的培养有特殊的功效。名著也是最好的语文自读课本,名著阅读有利于语文课 -
名著《童年》导读教学设计
名著《童年》导读教学设计
稔山二中李掂妹
一、 教学目标:
1、了解高尔基及其人生三步曲
2、通过鉴赏小说的人物形象,理解小说的主题思想
3、 培养坚强人格,珍惜当下美好生活 -
亲近名著 品读经典教学设计范文
亲近名著 品味经典 设计理念: 本节课的教学设计,是从本组教材的编排特点出发,使课堂教学与组织课内外阅读活动相结合,使学生从短篇作品走向长篇作品,在名著梗概和精彩片段引领下,