专题：南城旧事教学设计
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《南城旧事》读后感
《南城旧事》读后感 “长亭外，古道边，芳草碧连天„„”伴随着这怀旧而又略带伤感的歌声，我轻轻地翻开了林海音女士的《城南旧事》，与书中的小主角林英子一起，开始了一次有关童年
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南城旧事读后感[5篇范文]
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。在写读后感之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的南城旧事读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
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南城旧事的读后感（精选五篇）
南城旧事读后感（一）我读了《城南旧事》，并深深地喜欢上了这本书。这本书的作者是林海音，书中讲了林海音童年时代的生活。故事主要讲了，20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的
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荷塘旧事教学设计
荷塘旧事
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美 -
《荷塘旧事》教学设计
《荷塘旧事》教学设计教材分析：《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心
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《荷塘旧事》教学设计
全国中小学”教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计 小学语文《荷塘旧事》教学设计 通榆县蒙古族学校陆阳 一、教学背景 在新形势下的语文教学不在是一只粉笔一本
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城南旧事教学设计
广东教育版高中语文必修5 第三单元 戏剧 《城南旧事》（节选）教学设计 【课程名称】 城南旧事（节选）（原著 林海音改编 伊明） 【教学对象】高二学生 【教学时间】一课时 【教学目标
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荷塘旧事教学设计
一、教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，训练有感情地朗读课文。 2、体会比喻句在景物描写中的作用。 3、体会景物描写对于烘托人物品质的作用。 4、感受小伙伴淳朴、聪明、勇
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《城南旧事》教学设计
《城南旧事》名著导读课教学设计 【教学设计】 一、播放背景音乐，进入书中情境。（激趣） 1、（课件出示）骆驼队黑白图片（配上悠长深远的驼铃声） 同学们，你们看：在一个温暖的冬日里，一队
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城南旧事 教学设计（合集）
《城南旧事》阅读指导课教学设计 邯郸县春光小学史蓓 教学目标： 1、激发学生阅读《城南旧事》一书的兴趣； 2、以阅读《城南旧事》为例，渗透阅读整本书的一些方法；3、初步感知《
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城南旧事教学设计
《城南旧事》教学设计 作品解读： 《城南旧事》是著名女作家林海音的代表作，是以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过主角英子充满童真的视角，描绘了上
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荷塘旧事教学设计
《荷塘旧事》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1、联系上下文积累字词。 2、整体感知课文，读中感悟大自然的美好，人类的淳朴。3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想
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荷塘旧事教学设计
《荷塘旧事》教学设计 烈士山小学 王健 一、回顾课文的主要内容带着上节课的问题，和作者一起走进荷塘，去感悟大自然的美好和人的淳朴。 二、1、用心读2——4自然段，边读边画，从
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荷塘旧事教学设计
《荷塘旧事》教学设计 扶余市增盛中心小学 王富玲 教学目标： 1、自主学习生字新词，运用学过的方法理解“月朗风清、浮光跃金、不可名状、攫住”等词语的意思。 2、品读词句，理
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《城南旧事》教学设计2（推荐）
《城南旧事》教学设计 设计理念： 当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我
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《城南旧事》教学设计3
《城南旧事》教学设计 设计理念： 当我们把好书送到孩子们面前，我们的工作不是结束，而是刚刚开始。我们要努力让孩子保持对书籍的持久兴趣，最终这种兴趣才能转化为一种习惯。我
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荷塘旧事优秀教学设计
教学要求: 《荷塘旧事》 一、 学习单复习旧知（看拼音写词语，为多音字选择正确的读音） yuè lǎng fēng qīng 在这( 月朗风清 )的夜晚,我们来到塘边,只见满塘 fúguāngyuèj
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《荷塘旧事》小学教学设计
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发
