专题：能干的我教学设计
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《能干的我》教学设计
活动课：《能干的我》 鞍子镇小学校 谢光会 教学目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做的一件事。 2、幼儿能用“我会……”的句式说一句话。 3
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一分钟能干什么教学设计
一分钟能干什么教学设计 下西号学校李建慧 教学目标： 知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 过程目标：通过实践活动，让学生亲身体验1分钟
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《能干的帮手》教学设计
《能干的帮手》教学设计 学习目标: 1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学重、难点: 教
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《能干的钟点工》教学设计及设计意图
《能干的钟点工》教学设计及设计意图教学内容S版“义务教育课程标准实验教科书•语文”二年级上册第四单元第16课第二课时 教材与学情分析本单元的主题是：树立科学思想，鼓励发
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中班健康《能干的小手》教学设计
中班健康《能干的小手》教学设计 甘寨幼儿园 陆龙凤 活动目标 1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简单了解护手的方
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《一分能干什么》教学反思大全
《一分能干什么》教学反思：
2012年秋季庄爱婷
“一分能干什么”这节课，是二年级上册第六单元的内容，它是在学生认识了“时”的基础上，进一步了解时间单位。"一分钟"这个概念是比 -
《一分能干什么》教学反思
9月9日，我校举行了中青年教师“教学能手”比赛，我执教了一节二年级活动课《一分能干什么》，这是北师大版数学二年级上册认识钟表的第二课时，这堂课原本应达到的知识与技能目标是
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高中毕业后能干什么
高中毕业能干什么
高考马上就要到了，可是有很多的考生当心自己考不好，考不好干什么去呢？嗯，首先要确认一点，如果没有技能过早的步入社会只能当下层，现在的这个社会是现实的，没有能 -
能干的小脚丫-教学教案
１、练习小脚抓（夹）东西发展幼儿脚的小肌肉力量和协调能力。２、促进幼儿创造性思维的发展，体验活动带来的乐趣。 准备： １、各种游戏材料：沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。２、报纸若
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能干的帮手教学反思
《能干的帮手》教学反思 蜚克图中心小学：崔玉春 在本课的教学中我主要采取“观察启发一引导”的教学方法。充分利用教学光盘资源，指导学生观察，激发学生的学习兴趣，调动学生的积
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大班语言活动《能干的我》
大班语言活动《能干的我》 活动目标 ： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到
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我是什么教学设计
《我是什么》教学设计设计理念
1.本课设计以学生为主体，力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生 -
我是什么教学设计
30《我是什么》第一课时教学设计执教者：黄李芳学习目标：
1、认识“浮 碰 雹 ”3个生字，会写“ 晒 浮 ”2个生字。
2、借助图片、多媒体演示采用自由朗读、指名朗读，小组读，全班读 -
《我是什么》教学设计
人教课标版·二年级《我是什么》教学设计 教学目标 1.认识11个字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形
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《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 长缨路小学王静 【教学内容】 人教实验版小学语文教材第三册第30课。本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介
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《我是什么》教学设计
《我是什么》教学设计 教材分析： 本课是人教版二年级上册第八组的第一篇课文，本组课文是围绕“爱科学，学科学”为主题编排的。这是一篇科学童话，以天真顽皮的口气介绍了自然界中
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《我是什么》教学设计
30、我是什么 ▲课前谈话 小朋友们喜欢猜谜语吗？在上课之前我们一起来做个猜谜语的游戏吧！听好了。 谜语一：忽然不见忽然有〃像虎像龙又像狗〃太阳出来它不怕〃大风一吹它就走
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《我是什么》教学设计（精选合集）
教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立
