专题：能量流动教学反思
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《生态系统的能量流动》的教学反思
《生态系统的能量流动》的教学反思
彭惠莲
我讲的这一节课是必修三《生态系统的能量流动》，本节课可以算得上是一节尝试课，因为其相对而言没有太多类似于本节的课题展示。在确 -
生态系统的能量流动的教学反思[★]
本节课使用了教材上的问题探讨作为课题引入，激起学生的大讨论，而面对学生的各种想法，并没有直接给出合理的答案和解释，从而充分激发学主动生学习的兴趣。本节课根据教材内容设计
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《生态系统的能量流动》的教学案例及教学反思
《生态系统的能量流动》的教学案例
一、背景
授课时间：2007年5月11日
授课班级：XX中学高二（1）-（4）班
授课教师：
授课内容：生物（必修Ⅲ）《生态系统的能量流动》
二、主题
学生学习方式 -
生态系统的能量流动教学设计
生态系统的能量流动教学设计 生态系统的能量流动教学设计1 1教学目标1.知识目标(1) 理解生态系统能量流动的概念。(2) 描述生态系统能量流动的过程和特点；(3) 构建生态系统能
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生态系统的能量流动教学设计
新课引入： 【PPT】假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： 1.先吃鸡，然后吃玉米 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃
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《生态系统的能量流动》教学设计
《生态系统的能量流动》教学设计 新课引入： 我们首先请大家做一个快乐竞猜游戏。 假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长
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生态系统的能量流动教学设计
“生态系统的能量流动（第一课时）”的教学设计 董利彩 一、设计思路 1.指导思想和理论依据 “生态系统的能量流动（第一课时）”的教学设计以《普通高中生物课程标准（实验）》的基本理
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《生态系统的能量流动》的教学设计
《生态系统的能量流动》的教学设计 授课人：郑丽 授课时间：2016.4.15 《生态系统的能量流动》的教学设计 怀远三中郑丽 一、教材分析： 本节以“生态系统的结构”为基础，起着承
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《生态系统的能量流动》教学设计
《生态系统的能量流动》教学设计 第一课时 生态系统能量流动的过程和特点 一、设计理念和思路： 新课程改革的一个重要理念就是把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成是重
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生态系统的能量流动教学设计
篇一：2 生态系统的能量流动 教学设计 教案教学准备 1.教学目标 2.教学重点/难点 3.教学用具 4.标签教学过程 复习：生态系统的营养结构是什么？ 复习：如果我们写一个一般的
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生态系统的能量流动教学设计
生态系统的能量流动教学设计1 一、教学设计思路对这一节的教学，教师往往采用的是讲授式，即教师讲、学生听、课后做作业。这种教学模式很难激起学生的学习兴趣，也很难完全达到
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生态系统能量流动说课稿
《生态系统的能量流动》说课稿 各位领导、老师们，下午好！今天我说课的题目是生态系统的能量结构，接下来我将从“教材，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计”等几个方面对该课题
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第2节生态系统的能量流动教案和教学反思（最终5篇）
5.2《生态系统的能量流动》的教案及教学反思 生物组 周红彦 摘要 运用学案教学，学生课前就知道了自己的学习任务，目标明确，认真预习，并能与同伴积极讨论，探究。学案课堂，课前师生
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3.5.2生态系统的能量流动教学设计
第二节 生态系统的能量流动 一、内容与解析 本节课要学的内容是生态系统的能量流动，生态系统的能量流动指的是生态系统中能量流动的过程，能量流动的特点和研究能量流动的意义
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化学反应能量教学反思
高三化学反应与能量变化复习反思 在本章的一轮复习中本着夯实基础，系统构建化学知识结构的原则。以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的复习。 我们学生的情况是在高二时
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电能和能量教学反思
电能和能量教学反思12篇 电能和能量教学反思1 在教学过程中，我利用小实验引入新课，引起学生极大的兴趣，提出问题让学生讨论，培养了学生的发散思维，也激发了学生的学习兴趣，课堂气
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电能和能量教学反思★
《电能和能量》——教学反思张村乡中心小学魏仕玉本课指导学生用能量和能量转换的观点，来重组自己原有的知识，初步建立能量和能量转换的概念。学生头脑里原先对“能量”的理解
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电能和能量教学反思
电能和能量教学反思 电能和能量教学反思1 本课指导学生用能量和能量转换的观点，来重组自己原有的知识，初步建立能量和能量转换的概念。学生头脑里原先对“能量”的理解比较狭
