专题：拟人句微课教学习题
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拟人句微课教学设计
《有趣的拟人句》微课教学设计 教学目标： 1.理解什么是拟人句？ 2.了解拟人句的运用方式。 3.能使用拟人修辞手法来写句子 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试
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微课 比喻句 拟人句
拟人句 教学目标： 1.认识拟人句的特点及作用 2.能区分比喻句和拟人句。 3.能把一般的句子改写为拟人句。 教学过程： 一、了解什么是拟人句，拟人句有什么作用 今天的微课，我们来
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比喻句拟人句习题
改写比喻句 1、雨后，天空中出现了一道彩虹。 2、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中。3、云彩轻轻地飘浮在空中。 4、岸边的华灯倒映在湖中。 5、拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮
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拟人句微课教案（5篇）
教学目标： 1、使学生认识拟人句，感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。 2、感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣，学会写拟人句。 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝
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拟人句教学
拟人句教学 1、同学们，老师今天给你们带来了一个动画片，想看看吗？ 2、同学们都看得很开心，动画片里经常把动物当成人来演，他们像人一样行走、说话，有丰富的表情，其实语文中也有一种
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《奇妙的拟人句》微课设计5篇
奇妙的拟人句 微课教学设计 安丘市兴安街道东关小学马红霞 教学目标： 1、了解拟人句的定义及作用，初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。 2、能正确判断拟人句 3、激发学生的
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拟人句大全
1 .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.
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拟人句
拟人句（一）： 1.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌。 3.蟋蟀在草中弹琴。 4.老虎在树下打呼噜。 5.花儿在风中弯着腰。 6.风在轻轻地拍打着水面。 7.蝴蝶在空中跳
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拟人句
拟人句大全拟人：把物当人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物的修辞手法。 拟人句的好处：能增强语言的美感，表现力，更
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拟人句大全
拟人句大全 拟人（修辞方法），就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。 例句50句： 1. 2. 3. 4.
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拟人句大全
拟人句大全 拟人句大全1、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。2、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。3、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红
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拟人句精选大全
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我
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拟人句
一、认识拟人句 拟人句（一）：找拟人的词语 1. 鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌。（小鸟在树枝上欢快地奏乐。） 3.蟋蟀在草中弹琴。4.老虎在树下打呼噜 。 5.花儿在
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拟人句
二、学写拟人句： （一）从判断题中学方法。 1、你认为下面把“风中柳枝在摇摆。”改写成拟人句的改法对吗？ （1）柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。（错误因为，误将拟人句改为比喻句。） （2）
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拟人句》教学设计
《认识拟人句》微课教学设计 佛冈县振兴小学谭音颜 教学目标： １、认识拟人这种修辞手法，感受拟人句的有趣，体会拟人手法描写所带来的生动效果。 2、了解拟人句的特点，能辨析拟
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微课《一般句子改拟人句》进阶练习一
《一般句子改拟人句》进阶练习一。（在拟人句后面打“√”） 淮北市杜集区朔里实验小学王影 1．老桥像一位德高望重的老人。 2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神
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比喻句、拟人句
比喻句、拟人句 姓名 班级 一、判断下列句子，是比喻句还是拟人句，写在括号里面。 ⒈ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （ ） ⒉ 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起
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小学拟人句
拟人句（一）： 1 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 2. 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑…… 3. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。 4.
