专题：n字操作法之n字法则
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之 字用法练习
一．曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母
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识 字 方 法 之 我 见（推荐阅读）
识 字 方 法 之 我 见 山西省宁武县实验小学 刘 彦 识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一项重要的任
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包含-”法”-字的成语
1▲抱法处势△bàofǎchǔshì △典故：比喻把法和势结合起来，用势来保证法的推行。 △出处：《韩非子·难势》：“抱法处势则治，背法去势则乱。” 2▲不二法门△bùârfǎmãn △
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加油站管理之字诀
加油站管理之五字诀 我们对加油站的管理，经过十几年的发展，摸索出了一套自己的管理模式，我们总结概括为五个字：“严”、 “活”、 “诚”、“爱”、 “责”。 一、在安全管理上
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中学语文课本“之”字用法浅析
中学课本中“之”字用法分析正文摘要：“之”字作为文言文中出现频率极高的字，有多种用法与含义。对于“之”字的理解与把握，关乎我们对整篇文章的分析与思考。“之”字也是高考
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加油站管理之字诀
加油站管理之五字诀
我们对加油站的管理，经过十几年的发展，摸索出了一套自己的管理模式，我们总结概括为五个字：“严”、 “活”、 “诚”、“爱”、 “责”。
一、在安全管理上 -
文言文中之字用法
文言文中"之"的用法
一、 之 1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 例如：作《师说》以贻之 -
象棋之“象”字起源初探
象棋之“象”字起源初探 杨昌平洪成巨 中国象棋，源远流长，她不仅我国人民智慧的文明产物，亦是我国优秀的文化遗产。关于她的起源，众所纷坛，说法不一。但有一点可以肯定，就是从
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识 字 教 学 的 方 法
识 字 教 学 的 方 法 低年级学生的识字具有十分重要的意义，它是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。教学大纲指出：识字教学要改进方法，提高质量。所以，作为低年级的
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浅谈字理识字法的特点
浅谈字理识字法的特点 自从参加课题以来，我发现了字理识字教学法的特点，首先表现在它的科学性上，它符合汉字构形规律、人的认知心理和识字教学规律。 1、符合汉字构形规律。汉
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字理识字教学八法
字理识字教学八法 字理识字教学内容丰富，操作性强。为便于教师根据汉字不同的构形特点和造字方法采用相宜的教学方法，现归纳出八种字理识字教学的方法，简介如下。 1．图文并茂·
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字教学计划
小学三年级下册写字教学计划 一、学生写字情况分析： 本班共有学生56人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清
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三笔字材料
毛笔字： 1、送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2、出赛 秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3、浪淘
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标语字
制作标语字申请报告
为美化校园环境，营造良好的育人氛围，积极响应教育办校园建设年会议精神，经校务会全体通过，决定制作关于学校教风，学风，校训的标语字，共计36字。
字：36*65=2340 -
字检讨
字检讨 今天，我怀着愧疚以及懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对深夜私自离校这种恶劣行为的深恶痛绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真遵守学校的校规
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文 字
文 字 [教学目的要求]要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平，为将来研究或从事现行汉字的教学打
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浅谈字如其人
浅谈字如其人 【摘要】书法是我国独有的一门艺术，它是我国独有的汉字表意的艺术体现。书法艺术不仅仅是书写汉字，书写汉字要求的是正确无误，整齐洁净。而书法作为一门艺术除了
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领导副职的“副”字之解释
领导副职的“副”字之解释 在现代领导活动中，副职角色显得越来越重要。当好副职首先要深刻和全面理解“副字，它是由“一”、“口”、“田和（立刀旁）”组成的，每一部分都有其特 定
