专题：普通话课程教学设计
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《普通话》课程教学总结
《普通话》课程教学总结与时俱进因材施教本学期任教8个班的普通话课程，每班每周2节课时。细心认真备课，既备教材又备学生。教材尽管熟悉，总能推陈出新，发现新问题，总结新方法，得出
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普通话课程教学大纲
《普通话训练教程》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 《普通话》是文秘和中文专业的专业基础课，也是其他专业的一门公共课。在课程的设置上，它对于加强
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普通话课程心得
《普通话与教师口才》 班级：姓名：学号：课 程 心 得 09级教育1班石箫绯 40909020101 《普通话与教师口才》课程心得 《普通话与教师口才》是一门基础性与实践性很强的课程，作为
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《普通话》课程教学大纲
《普通话》课程教学大纲 学 时 数：36 一、课程的性质和目的： 《普通话》是高等院校的一门专业选修课。本课程根据马克思主义语言学理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普
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普通话教学设计（通用）[5篇模版]
普通话教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地
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普通话---轻声 教学设计
《普通话--轻声》教学设计 教学分析：在人们进行交际时，有着某种意义的一连串语句便形成了一定的语流。在这语流当中，不可避免地会发生由于音素与音素之间音节与音节之间相互影
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普通话教学设计（5篇）
《普通话》教学设计 第一章 概 述 第一节 普通话与方言 课程内容:探究普通话与方言 参考教材：《普通话与口语训练》（校本教材） 课程安排:4课时 活动过程: 第1-2课时 一、导入
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课程教学设计
课程教学设计 课程教学设计1 一、本课说明本课是在前一节课的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字。通过本课的学习，可以让学生
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课程教学设计
课程教学设计 课程教学设计1 作为一名应物专业的大三学生，我个人认为能做这样的课程设计是十分有意义的。在已度过的三年的大学生活里，我们所接触的大多是专业基础课。而我们
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课程教学设计.
课程教学设计 一、课程内容选取依据 1．机电一体化技术、生产过程自动化技术、电气自动化技术、电机与电器技术等专业的培养目标。 2．产品生产企业、各类控制工程公司的职业工
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课程教学设计
课程教学设计1 一、本课说明本课是在前一节课的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应
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大家都说普通话教学设计
《大家都说普通话》教学设计山丹县城关小学周玉华教学理念:
语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程 -
《大家都说普通话》教学设计
《大家都说普通话》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写4个生字，能读准字音。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通
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大家都说普通话教学设计
《大家都说普通话》教学设计 ——陈昭蓉 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．认识6
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大家都说普通话教学设计
《大家都说普通话》教学设计 临洮县第二实验小学 王耀琴 教学目标： 1.掌握本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来;知道大家都
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《大家都说普通话》教学设计
北师大版 一年级上《大家都说普通话》教学设计 2014-11-26 | 普通 普通话 教学一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、
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海南省高职院校普通话课程教学探析
摘 要：普通话教学是高职院校大学生教育的一个重要的基础环节，本文对当前海南高职院校普通话教学的现状进行分析，并提出优化海南高职院校普通话教学的途径和方法，以达到提高普通
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课程教学设计要求
课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板见附件二、基本要求1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学
