专题：平形线的判定教学设计
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平桐线设计工作报告[精选5篇]
《S234平桐线平顶山光明路口至舞钢任桥段改造工程》 设 计 工 作 报 告平顶山市公路交通勘察设计院 2016.12南水北调中线一期工程总干渠宝丰郏县段楝树园西公路桥设计工作
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正方形判定 教学设计
正方形的判定 学科：数学教师姓名：田宜平授课班级九年级二班 教学目标： 1.掌握正方形的多种判定方法. 2.会用正方形的判定解决实际问题. 3.了解中点四边形概念，会判断中点四边形
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平行线及其判定教学设计
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享平行线及其判定教学设计，希望大家在学习中得到提高。 教学目标 ： 知识技能目标：①在具体情境中进一步丰
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《线描》教学设计
《线描》教学设计 道镇九年制学校 王莹 教学内容：线描 教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的
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线描教学设计
线描教学设计 线描教学设计1 一、课题背景线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为基本的表现手法的绘画形式，其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题
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长长的线教学设计
长长的线教学设计 教学目标： 1、欣赏作品中长长的线所带来的不同感受。 2、能够大胆地用趣味线表现自己喜欢的事物，提高绘画趣味性。 3、喜欢用线条表现自己的生活。 教学难
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《切线的判定》教学设计
《切线的判定》教学设计 惠农区回民学校 于玲 一、内容和内容解析 1.内容 新人教版教材九年级上册第24章第97页《直线和圆的位置关系》的第二课时《切线的判定》。 2.内容解
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菱形的判定教学设计
《菱形的判定（1）》的教学设计 一、教学目标： 知识技能: 经历菱形的判定方法的探究过程,掌握菱形的两种判定方法. 数学思考: 1、经历利用菱形的定义探究菱形其他判定方法的过程，
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《菱形的判定》教学设计
《菱形的判定》教学设计 一 、课标相关要求 《菱形的判定》属于义务教育课程标准第三学段（7-9年级）第二块《空间与图形》中的内容，《标准》要求探索并掌握菱形的条件，推理与论证
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矩形的判定教学设计
《矩形的判定》教学设计一、教学目标 知识与技能目标 ⑴、理解并掌握矩形的判定方法。 ⑵、使学生能应用矩形的定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的
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矩形的判定教学设计
16.4.2 矩形的判定 学习目标： 1.通过生活实际探索矩形的判定方法，亲历知识发生发展的过程。 2. 会用矩形的判定方法解决相关的数学问题。 3.通过师友互助，力争每个人对矩形的认
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平行四边形的判定 教学设计
平行四边形的判定 教学设计 一、学习目标 1.知识与技能目标：探索并掌握平行四边形的判别条件，领会其应用。 2.过程与方法目标：经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情
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线面平行判定教学设计
§2.2.1 直线与平面平行的判定各位老师各位同学，今天我说课的内容是《直线与平面平行的判定》接下来我将从这几方面来完成我的说课内容：一、前期分析教学内容：本节内容选自人教
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平行四边形判定定理教学设计
叙述式教学设计方案模板 《平行四边形的判定》教学设计 一、概述 《平行四边形的判定》是人教版中学数学八年级下册十九章第一节的第二课时。这一课的教学目的是让学生掌握
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《平行四边形的判定》教学设计
《平行四边形的判定》教学设计 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-227-02 一、教学目标1、知识目标： 探索并掌握平行四边形的判定条件：一组对边平行且相等
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《平行四边形的判定》教学设计
《平行四边形的判定》教学设计 一、教材的地位和作用 本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”，以及“对角线互相平
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《平行四边形的判定》教学设计
《平行四边形的判定》教学设计 勤劳一中 韩春国 课题《平行四边形的判定》，它是人教版八年级数学第二学期18.2内容。 一、教学目标 （1）、通过学生的合作探究，得出平行四边形的
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《平行四边形的判定》教学设计
平行四边形的判定教学设计 姓名：裴淑玲 学校：开发区二中 时间：2017.5.4 18.1.2平行四边形的判定（1） 开发区二中 裴淑玲 【教学目标】 1.平行四边形的判定定理及应用． 2．会综
