专题：拼音教学评课稿
-
评课拼音教学评课
评课拼音教学评课 听了赵宁老师的拼音教学，感触很深，有以下想法： 一．课件展现，陶冶情趣。 多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣，从而使学生展开思维，进
-
一年级拼音评课稿
一年级字与拼音（三）说课稿 石泉中心小学 李文风一、说教材《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级上册“字与拼音（三）”中的第一课。本节课包括两部分内容。
-
ie-ve-er拼音教学设计及评课反思（含五篇）
ie ue er 教学目标 1、学习复韵母ie üｅ，读准音，认清形，正确书写； 2、学会整体认读音节ye yue； 3、学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能正确拼读。 教学准备 字母、拼音卡片、图片
-
拼音教学g k h的评课稿
拼音教学《gkh》评课稿 思南县第五小学 李芳 《gkh》是九年义务教育人教版小学语文第一册汉语拼音第五课。这一课包括“g、k、h”三个声母的发音、书写、两拼音节的拼读和三
-
拼音课教学模式
拼音课教学模式 第一课时 一、 导入 （可以是谈话导入、复习导入、猜谜导入、情境导入、故事导入） （设计意图：选择适合本课的导入方式，最大限度地调动学生的积极性。） 二、 教学拼
-
拼音课教学反思（定稿）
拼音课教学反思 唐小超 幼儿刚开始学拼音，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强
-
拼音课的教学反思
拼音课的教学反思 拼音课的教学反思1 课件《复习四》是汉语拼音教学的最后一次复习课，结合本节课第二课时课堂教学的相关情况以及课后讨论，我对本课中的三个环节进行了以下三
-
拼音教学第二次课教案
第二次课 一：教学目标 1：两拼音。两拼音的拼读。 2：标调歌 3：d t n l的认读，书写，及与单韵母的两拼音认读。 二：教具 ppt拼音卡片 小花 三：教学时间 2h20min 四：教学过程 （一）复习正当
-
一年级拼音《ao ou iu》评课稿-文档资料
一年级拼音《ao ou iu》评课稿 七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在《ao,ou,iu》这节课中，丽
-
教学评课（五篇范文）
听课报告 唐老师的课 听完唐老师的课，给我印象最深的是:能够让学生们在玩中学，学中玩。唐勉老师的课整体效果都很好，其他的我就不说了，谈谈她的课给我最深的启发。每次听完她的
-
教学评课优缺点
教师评课优缺点大全 优点 1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。 2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分
-
《曹冲称象》教学评课
《曹冲称象》教学评课 《曹冲称象》一课，重点是讲到了，但有点蜻蜓点水，不够突出，学生根本没有理解了曹冲称象的办法。尽管老师也演示了称象过程，但由于对电脑使用不熟练，效果没
-
评课和教学反思
评课与教学反思 通过观看我的教学视频，我发现自己从开始讲课到后面录视频，有很大的进步，知道在课堂上应该用怎样的态度去面对教学，以前认为老师很容易，很轻松。但接触试讲过后，我
-
《画图》教学评课（范文）
义务教育阶段2011-2012学年上学期中小学信息技术四年级 《画图》教学评课 襄阳市第四十二中学 邱宜川 廖妮娜老师是一位较为年青的信息技术课教师，虽然教学经验不够丰富，但谦
-
教学评课意见
大悟县城关镇中学 “课内比教学”听课活动记录 时间：2013 25 地点：二楼会议室 主持人：黄绍远 与会人员：全体文科教师 学生对资料的准备很丰富；知识涵盖量大；氛围轻松、快乐；教师点
-
如何评课如何写教学设计
[如何评课如何写教学设计] 上课，是教师的天职，上好一节课是每一个老师的追求，如何评课如何写教学设计。上好一节课的关键之一就是写教学设计，那么该如何写好教学设计呢，或许，下面
-
《岳阳楼记》教学评课
《岳阳楼记》教学评课
《岳阳楼记》是一个脍炙人口的名篇，怎么处理应该说很多老师都做了艰苦的探索，本节课是本文的第二节课，它的优点有：
一、这种传统名篇，我们不要低估了学生的 -
燕子教学评课稿
《燕子》磨课教案、实录与评课_杜海霞作者：杜海霞 点击数：8033 更新时间：2011-12-16 热 ★★★ 【字体：小 大】 《燕子》教学设计再稿 杜海霞【教材解读】一、教材特点 1、 从
