专题:培智感统教案全
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培智感统教案(全)
一年级感统教案(108课时) 第一学期(54课时) 一、常规课 训练项目:常规课 课时安排:3课时 训练地点:教室和校园 训练目标:对学生进行常规训练,帮助学生尽快适应课堂教学和学校生活。
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培智感统校本教材
感统课实用教学手册 一、感觉统合 感觉统合(sensory integration)的理论首先是美国加利福尼亚大学临床心理学家A.Jean Ayres根据神经生理学理论,于1977年系统地提出来。 环境中
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感统教案
感统教案 导入:教师:“请各位家长带着宝宝找到小苹果,然后坐下来,我们要上课啦!大家好,欢迎大家来到新爱婴感统课堂,我是今天的主课老师万万老师,伸出你们的双手跟老师挥挥手,耶~~~~~
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感统教案
二月份 2014-2-23,周五 主训项目:大滑板、蹦床、踩踏车、闪卡 三月份 2014-3-2,周日 主训项目:大滑板、踩踏车、趴地推球、羊角球、静心、闪卡、视觉训练 2014-3-9,周日 主训项
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培智感统课《坐上大龙球》教学设计[★]
培智三年级感统《坐上大龙球》教学设计 一、教学目的 通过让学生体验大龙球的坐位训练(坐上大龙球及上下运动、左右摆动),发展智障学生本体感受性,提高学生的坐位平衡能力、下肢
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感统训练教案(参考)
感统训练教案(20篇)导读1.前庭功能失调:这时候,孩子会表现的非常好动,注意力不集,爱做一些小动作,而且还很难与其他同学相处。而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困
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感统公开课教案
过“小河”运球 教学内容:走平衡木运球(直线形平衡木,S形水平平衡木) 教学目标: 1、能够在老师的指导下,进行平衡训练,发展平衡协调,并按照老师要求循序渐进地完成多个动作训练,刺激
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感统训练教案[推荐]
感统训练教案 教学内容(半月湾组合): 半月湾组合教材分析:孩子前庭不足,会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难. 教
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感统教案2
感统教案 儿童姓名:出生日期:2岁5个月 性别:课时:12次 主要表现:不愿意与人接触,怕别人触摸,不喜欢别人帮洗脸,洗头,好动,怕黑,注意力不集中,胆小怕事 内容: 一、大龙球二、平衡步道三、
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感统教案1
感统教案 儿童姓名:出生日期:05.10 性别:课时:12次 主要表现:本体觉和前庭觉发展缓慢,胆小,语言发育延迟,好动不安,不合群。 内容: 一:平衡台练习二:走独木桥三:蹦床 四:羊角球 五:过桥投
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感统课程教案.
第一讲 感觉统合理论基本概述 一、感统起源 1970年欧美、日本先进国家,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失调学说,认
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感统训练教案
感觉统和训练方法感觉统合训练简案 (一) [教学名称]大滑板上的倒溜滑梯 [适用范围]前庭不足平衡感不足本体感不足 [基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的
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感统材料[大全]
感统器材名称及作用 一、滑板爬 1、目的:针对前庭、触觉、平衡能力。 2、正确操作:要求拿滑板的中间部位,拇指向内四指向外,滑板面对胸腹部,四轮向外。 3、教师站位:教师应
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培智实用语文第八册教案(全册)
培智实用语文第八册教案(全册) (辅读学校使用 上海教育出版社) 1、我们的眼睛 教学目的要求: A组生:正确认读、书写“巾”(巾字旁)及4个生字“睛、帕、读、到”,并能组词;用自己的语言
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培智实用语文第四册教案(全册)
实 用 培 智 二 年 级 语 文 教 案 一、比一比 认一认 教学要求: 1、区分形近字,能够组成词语。 2、掌握生字"百、去、米、们、朋"的写法,注意笔画,笔顺。认识新的部首"单人旁",并会
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感统训练教案(合集20篇)
篇1:感统训练教案能左右腿交替倒着钻过呼啦圈训练目的:双脚的协调本事及身体平衡本事。训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。难度
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感统教案小小加油站
三、小小加油站 第一、二节 五官抚触(手触) 教学目标:1、预防面部五官触觉失调。2、放松全身肌肉。 教学过程:( 1、宝宝平躺在地面上,教师用大拇指以点状轻轻按压宝宝嘴唇周围。)
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香港感统加全脑学习
李升小学改善情况只计算有此项障碍之学生人数) 观察项目没有改善稍有改善明显/ 满意改善平均改善幅度 身体运用状况(例:运动 舞蹈 玩游戏) 12% 53% 35% 1.35 手小肌肉