专题：青花瓷方文山读后感
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青花瓷读后感
青花瓷的感想喜欢听《青花瓷》，因为它细腻的柔情，因为它精致的文笔，因为它缠绵的曲调，美的像一幅泼墨山水、水汽氤氲的江南小乡图。充满恬静、思念与遗憾。人生最大的遗憾莫过于
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方文山经典语录
方文山经典语录 方文山经典语录1 1． 最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。——《不能说的秘密》2． 也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。——《彩虹》3． 我一路向北，
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方文山经典歌词
方文山优美歌词 1.我不知道应该怎么办但是却微笑着退让，收不回的喜欢就留在初恋的那一个地方（退让）2.被遗忘的神话里有谁的曾经，我们的泪变成故事里的风景（北欧神话）3.其实总有一
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方文山歌词（推荐五篇）
东风破 一盏离愁 孤单伫立在窗口 我在门后 假装你人还没走 旧地如重游 月圆更寂寞、 夜半清醒的烛火 不忍苛责我 一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水向东
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鉴赏方文山歌词
方文山歌词——珊瑚海鉴赏 方文山写的歌词给人一种淡淡的感觉，很多都是对过去的回忆。因为不平凡的经历，才使歌词写得那么耐人寻味。 珊瑚海的歌词给我不一般的感觉，在这歌词
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方文山经典歌词（合集五篇）
《幻化成蝶》 作词：方文山 薄雾山岚 浅浅几座山，炊烟淡淡 枫叶染黄。垂柳轻晃 在拱桥两旁，雨夜里风声回荡。经过牌坊 撑把油纸伞,寒风中我一人独往。面朝北方 我寻找想象,传说
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方文山歌词分析
方文山歌词分析 一、比拟：（比拟是直接把拟体当成本体来写，拟体一般不出现，而本体必须出现） （一）抽象概念（抽象物、某个词语)拟为物(动物、植物、无生命物）： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9
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方文山歌词（五篇）
上海一九四三东风破泛黄的春联还残留在墙一盏离愁上孤单伫立在窗口依稀可见几个字岁岁平我在门后安假装你人还没走在我没回去过的老家米旧地如重游缸月圆更寂寞爷爷用楷书写
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方文山诗词（精选五篇）
方文山诗词选粹《管制青春》
我用第一人称
将过往的爱与恨
抄写在我们的剧本我用第二人称
在剧中痛哭失声
与最爱的人 道离分我用第三人称
描述来不及温存
就已经转身 的青 -
方文山优美诗词
方文山优美诗词 泼墨山水 篆刻的城 落款在 梅雨时节 青石城外 一路泥泞的山水 一笔凌空挥毫的泪 你是我泼墨画中 留白的离别 卷轴上 始终画不出的 那个 谁 青春如酒 彩虹尾
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方文山 经典歌词欣赏
1.我不知道应该怎么办但是却微笑着退让，收不回的喜欢就留在初恋的那一个地方（退让） 2.被遗忘的神话里有谁的曾经，我们的泪变成故事里的风景（北欧神话） 3.其实总有一些事，不需要白纸
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中国青花瓷范文合集
中国青花瓷内容摘要：中国的英文China既有中国的意思，又有陶瓷的意思，这充分的说明了陶瓷在中国的地位，它可以说是中国的象征。青花瓷作为瓷器中的精品，一直深受广大群众的喜爱，据
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教案：青花瓷
教案：青花瓷 【活动目标】 1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。 2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。 【活动准备】各种青花瓷、蓝色记号
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青花瓷教案
赏玩青花瓷 谈桥中心小学 沈芳添一、教学目标： 1、 多角度感受青花瓷的艺术美（造型美、花纹美、色彩美）和人文美，提高视觉审美能力。 2、 了解青花瓷的纹饰的种类、含义、布局，
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青花瓷教案
2010年——2011年学年度下期献课教案 课题：青花瓷 授课者：闫晓萍 教学目标：1、感悟青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷带给生活的美。 2、初步了解青花瓷的特点，基本掌握拓印的技巧和花
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《青花瓷》教案
《青花瓷》教案设计 一、教学目标： 1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 2、过程与方法：了解青花
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《青花瓷》教案
《青花瓷》教案 教学目的： 知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。 过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发
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《青花瓷》教案
芮城县小学音体美教师优质课展示活动教案 12课青花瓷 永乐联校 永乐示范小学 刘雯钰 教学内容： 湘美版 五年级上册 第12课 青花瓷 教材分析： 瓷器是中国古代的伟大发明之一，瓷
