专题：气候教学设计
-
气候教学设计
“三六一”专题研究暨“同课异构”优质课大赛（教学设计） 课题：《第二节气候》 学科：地理年级：七年级 授课教师：程玉香 时间：9月23日 教材分析：本节主要讲述的是中国气候的主要特征
-
气候教学设计
气温的南北差异 一、新课导入 今天我们就先来学习中国的气温。说到我国的气温,小明是深有体会,他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年,体验沿途的气温变化,服装也从短袖一点
-
《气候》教学设计
《气候》教学设计 教学目标: 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和
-
《天气和气候》教学设计
第一节《天气与气候》教学设计 【教材分析】： 本课选自湘教版七年级地理上册第四章第一节。在讲授了走进地理、地球概况与世界的居民后，安排学习世界的气候。气候是自然环境中
-
气候与季节教学设计
《气候与季节》教学设计 宁阳县乡饮中心学校：张利 教学目标： 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象；季节是根据特定气候划分的时间段。 2、了解四季的气候特征。知道一些
-
第一节 天气和气候 教学设计
第一节 天气和气候教学设计 冯秀群 一、教学目标： 1、区别“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空
-
天气与气候教学设计
第一课时 天气与气候教案 授课教师：李诗伟 授课班级：116班 授课时间：2014/11/04 教学目标： 1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语； 2、识别常用天气符号
-
《中国的气候》教学设计
《中国的气候》教学设计 课 题：《中国的气候》 课 型：新授课 执 教 人：黔西县长堰中学 卢军 授课班级：八（1）班 授课时间：2017年10月6日 一、 教材分析 季风气候显著，是我国气候的主
-
世界的气候的教学设计
《世界的气候》教学设计 【教材分析】 本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课的学习，一方
-
亚洲及欧洲气候 教学设计
亚洲及欧洲的气候（第4课时） 教学目标：1、指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现 2、让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题 3、培养学生的读图、综
-
《世界的气候》教学设计范文合集
《世界的气候》教学设计 学习目标： 知识与技能： 1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。 2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。 3.举出日常生活
-
《气候与人类》教学设计
《气候与人类》教学设计 教学设计：佛山市汾江中学洪梅资源提供：丘飞喻一、 学习内容与学习任务说明 本节课实际上是研究性学习活动《气候与人类》的第一阶段活动内容。 研究性
-
天气与气候 教学设计（定稿）
天气与气候教学设计 教学目标 ： 1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图；3、养成收听、收看天气预报的习惯； 4、
-
天气与气候教学设计
天气与气候教学设计 一、教材分析 本节教材引导学生思考日常生活中对天气状况的描述。介绍天气与气候两个不同的概念，天气与气候的区别，“天气”与“气候”是日常接触较多，但
-
《世界的气候》教学设计[五篇模版]
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢
-
气候(一)教学设计[优秀范文5篇]
中国的气候教学设计 第一课时 教学目标： 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。 2.了解我国温
-
影响气候的因素教学设计
影响气候的因素教学设计 一、设计理念 《世界的气候》是初中地理课本的重要章节，而《影响气候的因素》是《气候》的重要内容，难度比较大，七年级的学生地理基础比较差，怎样让学生
-
0604 《天气和气候》教学设计[精选5篇]
《天气和气候》说课稿 仙桃三中 沈 珺 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课是课程标准实验教科书《地理》（湘教版）七年级上册第四章第一节。 本节教材最具有特色的一点就
