专题：去括号练习附答案
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去括号(教案)
时间： 地点：C一8 授 课 人： 教学目标： 整式的加减——去括号 1、了解去括号法则的推导过程； 2、掌握去括号法则的内容及灵活运用法则进行合并同类项； 教学重、难点： 重点：去括号法则
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《去括号》教案
第三章字母表示数 5．去括号 吴 瑶 教学目标： 1.在具体的情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 2.总结去括号法则，并能利用法则解决简单的问题。 3.在现实情境中，培养学
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赤壁赋练习--附答案
赤壁赋练习 姓名： 班级： 分数： 一、基础知识（74分） （一）注音（14分） 窈窕（ ） 冯（ ）虚 桂棹（ ） 酾（ ）酒 属（ ）客 ．．．．．．嫠（ ）妇 愀（ ）然 横槊 江渚（ ） 蜉蝣（ ） ．．．．．．无尽藏（ ） 枕藉（ ） 壬戌 扁（ ）舟 ．．．．（二）解释加点字（18
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《名人传》相关练习(附答案)
《名人传》相关练习1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（ ）。 1、（罗曼.罗兰）。 2、《名人传》叙述了（ ）国音乐家（ ）、（ ）国画家和雕塑家（ ）、（ ）国作家（ ）三位名人的
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病句练习附答案
病句复习注意
1、 答题时我们一要审清题干，是选“有语病”的一句，还是选“没有语病”的一句，
明确四个选项的句子，“有语病”的多，还是“没有语病”的多。 2、 要全神贯注地通读 -
去括号教学反思范文大全
篇一：去括号教学反思去括号法则是本小节的主要内容，也是本章的难点。这部分知识对于后面的整式加减，解方程，以及后来的因式分解，分式运算等内容及整个初中数学的学习，都起着重要的
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去括号教案（5篇范文）
整式的加减——去括号（教案） 教学目标 1. 掌握去括号法则． 2.运用法则准确的进行去括号运算． 3.由现实事例以及加法结合律探索去括号法则,感受去括号在整式运算中的作用． 4．经历由
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去括号教案五篇
3.4.3 去括号与添括号教案 第一课时：去括号 一、 教学目标 知识与技能：理解并掌握去括号的法则，熟练地运用去括号法则进行整式的化简。 过程与方法：通过利用运算律主动探究去括
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去括号教学反思
去括号教学反思 本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识
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《去括号》教学设计
《去括号》教学设计 教学前设计： 教学分析： 一、教学目标分析： 1、知识技能目标：使学生理解掌握去括号法则，能利用去括号法则进行有关的运算。 2、 过程与方法目标：使学生在具体
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一元一次方程去括号-教案
解一元一次方程-去括号———教学设计 二十五中学王臣 一、复习回顾： 我们来解这个方程：5X-9=3X-5 解：移项，得：5X-3X=-5+9 合并同类项，得：2X=4 系数化为1，得：X=2 【提问】我们移项应
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加括号去括号教案
加括号去括号教案 教学内容： 加括号和去括号 教学目标： 1、能够熟练的在混合运算中加、去括号。2，培养数学兴趣。 教学重难点： 怎么样在混合运算中加、去括号。 教学过程：一、
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去括号教学反思
《去括号》教学反思 本节课的重点是理解去括号法则，难点是应用去括号法则进行运算。 教材通过回顾小学学过的去括号方法，运用类比方法，得到了整式的去括号法则，这样的设计起点低
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4.3去括号学案
4.3去括号 一、相关知识链接 用加法结合律感受去括号． 我们都知道a+(b+c)=a+b+c，那么对于代数式a-(b+c)如何去掉括号呢？ 二、互助探究 探究去括号的法则 请同学们利用乘法对加
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《去括号》教学实录大全
工作室成员牛晓芳上课实录 撰写时间：2011年7月10日 22:21 《去括号》教学实录 聊城七中 牛晓芳 教学目标 1． 通过实际问题，体会去括号的必要性，能运用运算滤去括号. 2． 总结去括
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读音练习1附答案
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 1．(2011·济南统考)下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是 A．鞭笞/整饬 弹劾/隔阂 哄堂大笑/一哄而散 ．．．．．．B．棱角/菱角 扑朔/
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高中英语阅读练习(附答案)[推荐阅读]
A
The key to getting any good-priced plane ticket is to reserve the flight early. Discount airlines tend to increase their fare as the plane fills up and early -
感叹句详解及练习附答案
感叹句详解及练习附答案感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。感叹句通常由 what 或 how 引导。现分述如下： 感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶
