专题：七年级第16课三国鼎立
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七年级历史《三国鼎立》教案设计
七年级历史《三国鼎立》教案设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 七年级历史《三国鼎立》教案设计一、教案背景 1、面向学生：中学2、学科：历史 3、课时：1
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人教版七年级上册第21课《三国鼎立》（本站推荐）
方方正正教育网www.xiexiebang.com 第四单元 政权分立与民族融合（21—27课） [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要
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新课标七年级上册《三国鼎立》教学设计[★]
教学目标：掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。提高对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一
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七年级历史三国鼎立局面的形成1
第20课三国鼎立局面的形成 〖教学目标〗： 知识与能力：知道三国鼎立局面形成过程中重要历史人物曹操(诸葛亮、刘备、孙权)，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解历史上著名的战
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七年级历史(上册)第18课三国鼎立学案
七年级历史（上册）第18课三国鼎立学案 【课标要求】了解三国鼎立形成的史实。 【学习目标】 知识目标:掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。 能力目标：分析官渡之战和赤壁之战
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《三国鼎立》说课稿
《三国鼎立》说课稿 《三国鼎立》说课稿1 一、教学分析A。教材分析《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《政权分立与民族融合》的第一课。本课主要介绍了国家从分
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《三国鼎立》教案
北师大版《历史》（七年级上） 第20课《三国鼎立》说课稿 晋江紫峰中学 王鹏程 教学目的： ⑴ 知识目标：通过本课的教学，使学生们掌握曹操统一北方、三顾茅庐、赤壁之战和三国鼎立局
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三国鼎立教案
三国鼎立教案 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 提高学生对重大历史事件的
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三国鼎立教案
三国鼎立教案 三国鼎立教案1 【教学目标】知识与技能了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价历史人物曹操、诸葛
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《三国鼎立》学案
第18课《三国鼎立》学案 学习目标 一、知识目标： 1、官渡之战的历史作用和赤壁之战的历史作用 2、曹操统一北方的原因和赤壁之战曹操失败的原因 3、三国鼎立局面形成的基本史
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人教版七年级历史 上册(2016)第16课 三国鼎立 教案
第16课三国鼎立 教学目标：知识与技能： 提高学生对重大历史事件的复述能力；通过对曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力；通过对历史史实和文学
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三国鼎立教案（精选8篇）
篇1：历史《三国鼎立》教案人教版七年级上册历史《三国鼎立》教案教学目标引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及
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三国鼎立教学设计
第18课 三 国 鼎 立 江苏省南京市扬子一中 徐建权 课程标准： 了解三国鼎立形成的史实 教学目标： 知识与能力 掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，分析曹操能够统一北方
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《三国鼎立》教学设计
人教版七年级历史上册 《三国鼎立》教学设计 会元学校 历史教师战金花 教学目标： 1.知识与能力——掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹
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三国鼎立教学设计
三国鼎立教学设计 富裕一中王丽 设计思路 本课教法上要突出学生自主学习方式，教学生知识，不如教学生会学知识，所以在本课教学中，要充分发挥启发性原则，使用现代化多媒体教学手段，
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第15课 +三国鼎立
第15课 三国鼎立教案 吉安八中 王军红 【教学目标】 知识与能力： 通过本课的教学，使学生掌握官渡之战和赤壁之战的简单经过，以及三国鼎立局面的形成。 过程与方法： 通过曹操
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三国鼎立教学设计
《三国鼎立》教学设计 教材分析 本课是“政权分立”中的一个代表课，通过学习该课，使学生认识到和平发展是大势所趋、人心所向，使学生了解中国古代史的发展脉络。该课重点是三
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三国鼎立教学设计
三国鼎立教学设计 教学目标 基础知识识记要求 掌 握 官渡之战和赤壁之战的历史作用 理 解 曹操能够统一北方的原因、曹操败于赤壁之战的原因、三国鼎立局面形成的原因能
