专题：七年级上册多变的天气
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七年级地理上册第三章多变的天气
七年级地理上册第三章《天气与气候》 第一节《多变的天气》 滨湖学校 潘秀琦 一、教学目标： （一）、知识和技能： 1、知道如何描述天气，并在生活中正确使用这个术语。 2、学会识别
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七年级地理上册-多变的天气教学设计
七年级地理上册《多变的天气》教学设计 课题： 第三章天气与气候 第一节 多变的天气 执教人：五里镇富强九年制学校 方成安 教学目标： 知识与技能：1、知道天气的含义及特点，并能在
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七年级地理上册 多变的天气教学设计
七年级地理上册《多变的天气》教学设计 课题： 第三章天气与气候 第一节 多变的天气（一） 执教人：南大镇校 田芳 执行时间： 教学目标 知识与技能：1、知道天气的含义及特点，并能在生活
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3.1多变的天气(人教版七年级上册) (8)（最终5篇）
第一节《多变的天气》教学设计 设计理念： 素质教育的核心是培养学生的科学素养和创新能力，体现以人为本的教学思想。本节课设计多种活动，鼓励学生积极参与，勤于动脑，改变学生被动
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七年级多变的天气教学反思（含5篇）
《多变的天气》是七年级上册第三章第一节的内容。回顾本节课，有成功之处，也有很多不足之处需要改进。接下来是为大家带来的七年级多变的天气教学反思了，望大家喜欢。七年级多变
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新人教版七年级地理上册：3.1《多变的天气》教案设计
地理大师 dl.eywedu.net 多变的天气 一、 教材分析 本节课内容是以天气的定义及其影响为主，说明天气是与人类息息相关的，教会学生怎么样知道明天天气的情况。本节也为学习下
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课题---多变的天气
课题---多变的天气 李英 教学目标： 1、能说出天气的含义，了解天气与人们的生活、生产的密切关系。学会听天气预报，熟记常用的天气预报符号，能从天气预报图上利用天气预报符号说
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多变的天气说课稿
《多变的天气》说课稿 旺业甸学校 初一地理 教师:李岩 一、 说教材 （一）本节课在教材中的地位作用。 生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学生了解了有
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多变的天气教案
多变的天气 教学目标 知识目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 能力目标 1.
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教案多变的天气
《多变的天气》教案 东宁二中：孙静 一、 导入 播放动画《雷欧之歌》 从刚才的那首雷欧之歌里面，我们听到了很多词语，比如打雷，下雨，天冷，天热等，大家发现没有这几个词语其实都是
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多变的天气教案[模版]
第一节 多变的天气 教学目标：⑴知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ⑵学会判断卫星云图，识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 ⑶通过师生双边活
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《多变的天气》教案
《多变的天气》 承留一中 宋枫林 教学目标 （1）知识与能力： 学生能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，初步掌握阅读天气预报中卫星云图与简易天气预报图的基本技能。 （2
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天气多变祝福短信
周末祝福短信大全最近天气多变 寂寂的清晨有微微的清风，微微的清风有丝丝的凉意，丝丝的凉意里有我轻轻的问候！愿我的问候能消除你酷暑的炎热，带给你一天的好心情！云淡风轻，随意放
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《多变的天气》说课稿
新开中学2017-2018学年第一学期“高效课堂”教学评赛说课稿 说课时间：2017年10月16日 星期一 说课地点： 校会议室 授课班级： 七一班 说课教师：干国军 说课课题：人教版七年级上册
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多变的天气教案
多变的天气 教学目标 知识目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 能力目标 1.
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多变的天气教案
第 三 章天 气 与 气 候 第一节多变的天气（第1课时）教案一.设计思路：天气与学生的生活密切相关，与人类生产活动也有着千丝万缕的联系。用多媒体强大的信息展示功能为学生创立积
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人教版 七年级 上册地理第三章第一节多变的天气教学设计
人教版地理七年级上册第三章第一节 《多变的天气》教学设计 《多变的天气》教学设计 一、教学思想 1.教学以学生自主学习，合作交流与探究为主，体现以学生为主的教学思想。
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多变的天气七年级地理上册第三章第一节教案示例三
多变的天气七年级地理上册第三章第一节教案示例三 http://www.xiexiebang.com 教学建议 【天气及其影响】 1. 这一部分的教学有两种方案可供选择。其一，先通过阅读图3.1理解
