专题:七年级写作教学设计
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写作教学设计
写作教学设计 写作教学设计1 【课文类型 】讲述型【课 时】一个小时左右【教学目标】1、了解记叙文含义,学生可以自己概括记叙文的含义。2、初步掌握记叙文文体特点,及一般构
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写作教学设计
写作教学设计 写作教学设计1 忽然,“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒,紧紧地抓住绳子往后拉。看,我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦!他两脚牢牢地蹬着地,好像被钉
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写作教学设计
抓住细节,让文章更有情境画面感 学习目标:1、理解什么是情境“画面感” 2、总结归纳增强文章情境画面感的几种方法 3、学习运用所总结的方法,增强文章的情境画面感 重点:总结归
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写作教学设计
写作教学设计1写作目标:1、总结传记的特点,并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2、会选择典型的事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。3、在真实的
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写作教学设计
写作教学设计写作教学设计1晚上,我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时,人很多,节目也挺丰富。有吹萨克斯的,有小号合奏。灯光暗了,演出者各就其位。他们用打击乐器合奏,每
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人教版作文教学设计 七年级写作 学会记事
写作 学会记事 教学目标: 1、在模仿的基础上学习写记叙文 2、作文中要说真话诉真情。 3、做人要做真人,不虚伪造作。 教学过程: 一、导入新课,创设情境 。1、多媒体展示以下情景
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七年级上册第二单元写作《学会记事》教学设计[★]
写作 《学会记事》 教学目标:1.学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。 2.培养写真情实感的写作作风,记真事,说真话,抒真情。 教学重点:学
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应用文写作教学设计
课程教学设计 2013~2014 学年第 一学期教学部门 旅游系 课程名称 应用文写作 专业、班级12烹饪一、二、三班 主讲教师 李敏 山东省潍坊商业学校应用文写作 课程教学设计一
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写作指导教学设计
初中生文章条理清楚写作指导 教学设计 教学目标 1、 通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序,体验设计提纲的作用 2、通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法,
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高中化学教学设计写作格式(定稿)
高中化学教学设计写作格式 2007年10月20日 星期六 16:34 一、教学设计 (一)课标分析 分析《课程标准》对相关教学内容的要求。 (二)教材分析 1.本节教材内容在整个课程标
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教学设计写作说明
附:1.教学目标。表达应具体、确切,不贪大求全,便于评价。 2.教师的教学行为。按教学过程,写出讲解、提问、演示等教师的活动。 3.应用的教学技能要素。教学过程中教师的某种
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初中英语写作教学设计
初中英语写作教学设计 余芳 一、 教学目标 通过练习写作,让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态,并掌握关于日记的写作方法及策略。拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养
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微写作教学设计
人物外貌描写《少年闰土》随课微写作教学设计 ------寨坡乡小学苏敏 教学目标: 1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2、学会按照一定顺序细致观察长相、
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写作课教学设计)
一堂英语小组合作型写作课的教学活动设计 武安市第九中学 李海苏 按照语言生成规律,英语写作的次序应是:词---句---篇。“词”是基础,“句”是过渡或桥梁,“篇”是目的。整个训
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初中英语写作教学设计
初中英语写作教学设计 How to keep healthy 一、教学设计思路、指导依据说明: 本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题,主要学习个人卫生和饮食健康等内容,也是中考中
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初中英语写作教学设计
初中英语写作教学设计 一.教学设计 Teaching Aims 1. To get the students to comprehend the text properly 2. To encourage the students to analyze the organization o
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写作教学设计-节日
“节日主题”的书面表达教学设计与反思 新镇一中 杨中卉 年级:九年级 内容:新目标英语(GO FOR IT) Unit 2 I think that mooncakes are delicious.(Section B 3a-3b) 教材分析 (A
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七年级英语写作
例文一:
My hometown
My hometown Nanjing is a clean and beautiful city in Jiangsu. It looks quite modern. At the same time, it also has a very long history. Lots