专题：秋秋找妈妈评课稿
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秋秋找妈妈评课稿（小编整理）
《秋秋找妈妈》评课稿 居荔老师给我们带来了《秋秋找妈妈》的绘本阅读教学导读课，我感受颇深。故事中的秋秋由于找不到妈妈，在辗转几次寻找妈妈的过程中非常的难过。居老师通
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阅读指导课《秋秋找妈妈》
绘本阅读《秋秋找妈妈》 教学目标： 1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。 2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹
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秋秋找妈妈教案（合集五篇）
教学设计 活动目标： 1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。（重点） 2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小
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《秋秋找妈妈》教学设计[五篇模版]
《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，下面给大家分享《秋秋找妈
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《故都的秋》评课稿
《故都的秋》评课稿 2012年11月15日，我在xxx中学参加教研活动时有幸听到xxx老师的一节《故都的秋》，我感到非常受益，也很受启发，从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。可
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幼儿园优质公开课教案 秋秋找妈妈（精选）
小班语言活动：秋秋找妈妈 一、活动目标 （一）知道小鸟秋秋和长颈鹿、企鹅、海象的相同点和不同点。（二）理解故事内容，能学说小鸟秋秋和长颈鹿、企鹅、海象的对话。 （三）愿意安静地聆
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绘本《秋秋找妈妈》教学设计
教学目标：1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充
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二年级《秋秋找妈妈》阅读指导课优秀教学设计
一、教学目标1、在阅读《秋秋找妈妈》的故事中练习说话，并积累三个词语：孤单，伤心，幸福。学生能对图画书有强烈的兴趣，2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格
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听听秋的声音评课
《听听，秋的声音》评课稿 《听听，秋的声音》一课是三年级上册语文第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富
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《故都的秋》说课、评课
《故都的秋》说课稿 《故都的秋》是新课标语文必修2第一单元第二课。本单元的三篇课文都是写景状物散文，学习时重在分析散文精巧的结构，欣赏散文所描绘的景色以及散文表情达意
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《秋姑娘的信》评课稿[推荐5篇]
《秋姑娘的信》评课稿4篇《秋姑娘的信》评课稿1怎样的课才是一堂好课？有专家认为，从学生表现看，课上学生要“小脸通红，小手直举，小口常开，小眼发亮”；从教师的教学组织看，课要“上出
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2004年(秋)听课评课活动总结
2004年（秋）听课评课活动总结 本学期听课活动已于11月中旬结束，12月30日远研室组织召开了评课会议，对本次听课活动进行了总结评议。 会上文科、理科、英语三教研组教师分别从导学
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秋语妈妈读后感
少成若天性，习惯如自然 ——《指南》研习心得 春去秋来，季节更替，从女儿呱呱坠地到如今已悄悄陪她渡过了四个年头了。不知不觉中她已经是幼儿园中班的小朋友了，她成长的点点滴
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2014秋自评报告
永河小学创县“平安校园”自评报告 第一部分 学 校 概 况 永河小学位于永河镇东岸，始建于清初，原名“尹家河私塾学校”，建国后195７年建成完全小学，正式命名为“永河小学”，学校现
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《找规律》评课稿范文大全
《找规律》评课稿(精选15篇)《找规律》评课稿1一、把握找规律的落脚点——找规律重在“找”从课程标准的表述里我们能够体会到，探求活动、探求过程比探求结论更加重要。如果
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《找规律》评课稿（大全）
《找规律》评课稿精选15篇《找规律》评课稿111月7号上午听了崔老师的《找规律》这节课。崔老师年轻又充满活力，整节课的思路清晰，课堂讲解透彻，教态自然。虽说是一个比较年轻的
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《找规律》评课稿(集锦)大全
《找规律》评课稿(集锦15篇)《找规律》评课稿1《找规律》这节数学课，让我受到了很多启发。二年级下册教材《找规律》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，其最大
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《找春天》评课稿
口语交际（寻找春天）评课稿 时 间：2014年3月18日（上午第二节） 内 容：口语交际 授 课：听 课： 《寻找春天》是小学语文一年级下册第三单元的口语交际课。这次训练主要是通过让学生找春
