专题：穷人教学设计十四
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《穷人》教学设计（定稿）
16、穷人
金银滩镇团庄小学周英
【教材分析】 本课是俄国著名作家托尔斯泰的一篇小说，写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。这篇小 -
穷人教学设计
《穷人》的教学教案
执教人：罗厚桃
【教学目标】
１、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和 -
穷人教学设计
穷人
课型：讲读课
学习目标：
1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝 -
《穷人》教学设计
《穷人》教学设计
教学目标：
１、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。 ２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困 -
穷人教学设计
一、初读小说，带着好奇心追问故事情节，把握主要内容（一）齐读课题，揭示文体师：今天，我们一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说，齐读课题——（二）初读课文，把握内容师：读小说，我们
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穷人教学设计
《穷人》教学设计 一、教材分析： 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫
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《穷人》教学设计
《穷人》教学设计 教材浅析： 课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说。写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了沙皇统治下
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教学设计穷人
《穷人》教学设计 一、教材简析：《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的短篇小说。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课
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《穷人》教学设计
《穷人》第二课时教学设计 教学目标： 1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。 2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。 3、练习有感情的朗读
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穷人教学设计
“顺学而导，导中研读，读中求异” ——《穷人》翻转后教学设计 一、谈话导入，揭示目标 师：同学们！昨天我们已经跟随老师的教学视频学习了第9课《穷人》一课中的一个片段——忐忑不
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穷人教学设计
《穷人》教学设计 刘慧玲 一、学习目标 1、学会12个生字（搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑）。正确读写“舒适、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊
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穷人 教学设计
《穷人》教学设计
柳树0小学 毕秋芳
教材浅析：课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说。写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。 -
《穷人》教学设计
《穷人》教学设计 《穷人》教学设计1 教学目标：(一)知识教学点1.学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。2.理解重点句(l)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但
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《穷人》教学设计之三-
《穷人》教学设计之三
教学目标：
（一）知识教学点
1．学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。
2．理解重点句
（l）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不 -
《穷人》教学设计
《穷人》教学设计黄河路小学郑云霞教学目标：1、抓住关键词句，感受桑娜夫妇宁可自己吃苦也要帮助他人的美德。2、学习作者通过心理、神态和语言描写，表现人物品质的写法。3、尝
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《穷人》教学设计课题穷人课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。2.正确流利有感情的朗读课文，学习
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《穷人》教学设计
《穷人》教学设计小学语文赛课《穷人》优秀教学设计教学目标：1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的
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《穷人》教学设计
教学设想：九义第十一册教材《穷人》一课，是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇小说。作品记叙了渔夫和他的妻子桑娜宁可吃苦受累，也要收养邻居西蒙家的两个孤儿的故事。反映了在
