专题：浅谈低年级的估算教学
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低年级估算教学之路探索张永凤
低年级估算教学之路探索蛟河市漂河九年制学校张永凤 李艳芬估算是人们在日常生活和生产实际中，某些计算和测量的结果无法得到或也没有必要进行精确的计算和判断时所采取的一
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估算教学设计
《估算》第一次教学设计 【设计理念】 数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，提高学生的估算能力，让学生
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估算教学心得体会范文
估算教学心得体会 培养估算意识 估算教学，不是单纯地教给学生记住一种估算的方法，应当是通过估算的教学，来培养学生这种近似的意识，这种估算的意识，他不是被动地、机械地去记住
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估算教学设计
《美好回忆》教学设计 文峰小学 刘川川 【教学内容】青岛版小学数学二年级下册第一单元信息窗5—美好回忆第20—23页 【课标要求及解读】 课标要求： 在生活情境中感受大数的
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《估算》教学反思
《估算》教学反思《估算》教学反思1试估算某个方阵出操的同学人数有多少，家中住房的有用面积大约有多大，一个近似长方形影剧院内大约有多少个座位；学习长方体的体积计算以后，可
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估算教学反思
估算教学反思 估算教学反思1 本节估算课中，孩子们能够仔细观察、认真思考、合作交流，发现了知识，领悟了方法，品尝到了成功的喜悦，他们各个能投身于探索知识宝库的活动中。最重要
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《估算》教学设计
《估算》教学设计 【教学内容】人教版小学数学教材二年级下册第98页 【教学目标】 1．体会估算在日常生活中的应用价值，增强估算的意识，并能结合具体情境选择适当的单位进行简单
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估算教学反思
估算教学反思 义务教育阶段国家数学课程标准中指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的
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估算教学反思重点
估算教学反思 估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，
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《估算》教学反思[合集五篇]
《估算》教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《估算》教学反思，希望对大家有所帮
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乘法估算教学设计
三年级数学下册《两位数乘两位数的乘法估算》教学设计 教学内容：第59页的例2，做一做及练习十四第5～12题。 教学目标： 1、知识与能力：（1）.使学生能结合具体的情境,在积极参与和讨论
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《乘法估算》教学设计（最终定稿）
《乘法估算》教学设计 教学内容：P60-63的内容 教学目的： 让学生学会乘法估算方法，并会根据实际情况选择估算方法 教学用具：投影仪 教学过程： 一、新授 1、教学例5 （1）投影出示例5
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加法估算教学设计
加法估算 [教学内容]书本第40—41页 [教学目标] 1. 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法的估算方法，认识“≈”，会用“≈”表示结果。 2. 能够熟练进行估算。 3. 体会估
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《加减法估算》教学反思
《加减法估算》教学反思 本节课的内容是学生不容易掌握的，所以我选取了学生熟知的生活材料，课的开始由学生看一看自己的写字本，估一估自己大约写了多少字？让学生根据实际情况
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加减法估算教学反思
加减法估算教学反思范文1 《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”这节内容，这是小学生估算学习的开始。笔
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估算教学的建议
估算教学的建议，很是受用。 （一）注重学生估算意识的培养。 1.教师要注重估算，并把估算意识的培养作为重要的教学目标； 2.要选好题目，提出好问题，让学生去体会估算的必要性； 3.要鼓励
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《乘法估算》教学设计
《乘法估算》教学设计 《乘法估算》教学设计1 一、设计思想估算是《标准》中要加强的计算教学内容。估算在实际生活中具有广泛的应用价值，是学生应当掌握的一种重要的计算技
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乘法估算教学设计
《乘法估算》教学设计 重庆路小学徐茜茜 教学内容： 人教版四年级上册第三单元《乘法估算》。 教学目标： 1、让学生探究三位数乘两位数的估算方法，实现估算方法的多样化。 2、通
