专题：浅谈小学作文教学点滴
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小学作文教学点滴
小学作文教学初探作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。现在还有的教师仍然采用"教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评"
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《浅谈小学作文教学点滴体会》)
浅谈小学作文教学的点滴体会 〖摘要〗写作是应用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在作文教学中
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小学作文教学点滴谈
小学作文教学点滴谈 新的课程标准明确提出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出的表现。我
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作文教学点滴
培养习作兴趣 注重批改方式习作能力是小学生语言文字表达能力和思维能力的综合运用，小学生习作就是‚把自己的见闻、感受和想象写出来。‛习作的好坏即使衡量 学生语文能力
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作文教学点滴
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。习作就是把自己看到的、听到的、想到的
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小学作文教学的点滴感悟
小学作文教学的点滴感悟
小学作文最基本的要求是描写生动具体用词准确、语句通顺、叙事清楚、生动形象、思路清晰、中心明确、主题突出、情感鲜明。
小学作文多以写人叙事为 -
浅谈小学作文教学的点滴体会
浅谈小学作文教学的点滴体会 高淑银 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养
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农村小学作文教学点滴体会
农村小学作文教学点滴体会 【摘要】作文教学时小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。农村教师如何调动农村小学生积极性，培养农村小学生作文的兴趣，发展农村小
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小学作文指导点滴
小学作文指导点滴（一）：怎样写状物作文
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植 -
小学古诗教学之点滴
小学古诗教学之点滴 中国是诗的国度，古诗是我国优秀的文化瑰宝之一。小语教材中收录了许多其中的名篇佳作。修订后的大纲也要求在小学阶段背诵80首古诗词。这充分说明古诗是
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小学三年级语文教学点滴
小学三年级语文教学点滴 按照新课标的要求，孩子们到三年级上期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初
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小学硬笔书法教学点滴（5篇）
小学硬笔书法教学点滴 玉联中心小学 洪小红 现代社会，电脑普及，一键在手，各种字体搞定，可谓方便快捷。人们渐渐习惯了这种生活。于是，书法不太被人们重视了，特别是有的家长只注重
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小学音乐课教学反思点滴
小学音乐课教学反思点滴 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和
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小学美术教学点滴谈
小学美术教学点滴谈
西和县晒经九年制学校：张鹏
在从事小学的美术教学工作中，我发现小学生对于美术课的兴趣有这样的规律，一年级学生带着对小学生活与美术课的好奇，兴趣较高，参加 -
小学美术教学点滴谈
小学美术教学点滴谈 美术教育涉及到生活的方方面面，美化人类的情感，使人们从繁琐臃肿的现实中发现美、感受美、创造美，释放激情、传播动力，为人生增彩。肩负如此重任的美术教育
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农村小学汉语拼音教学点滴
农村小学汉语拼音教学点滴 董堡乡中心完小 戚禹芬 新课程标准要求：“汉语拼音的能力评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音的情况。” 人教版
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小学几何图形“建模”教学点滴
江苏扬州市江都区龙川小学 （２２５２００） 徐 花［摘 要］数学建模是通过抽象、简化，建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的教学手段。在小学几何教学中，通过“积点成线、织线为面、终成一
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教学点滴
教学点滴 师爱，请小心保护孩子的自尊 夏口小学 王凤芹 两年前，我接手了现在的这个班。班上有个小名叫苦瓜的孩子，3岁没了爸爸，妈妈扔下他跟一个男人走了，苦瓜和年老多病的奶奶相
