专题：劝学教学用
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孙权劝学教案(用)（精选合集）
《孙权劝学》教学设计三 教材分析《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权
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劝学教案(竞赛用)
《劝 学》
作者：荀子
教学目标：（幻灯片展示）
1、 掌握并积累重要的文言实词和虚词。
2、 掌握本文的通假字，词类活用和特殊文言句式。
3、 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高 -
劝学教案(竞赛用)
《劝 学》 作者：荀子 教学目标：（幻灯片展示） 1、 掌握并积累重要的文言实词和虚词。 2、 掌握本文的通假字，词类活用和特殊文言句式。 3、 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提
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《劝学》教学反思（精选合集）
《劝学》教学反思15篇作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《劝学》
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劝学 教学设计[模版]
《劝学》教学设计 一、 关于荀子 荀子，名况，当时的人尊称其为“荀卿”。战国时期赵国人。 战国时期儒家学派代表人物，受到各家的影响，是先秦诸子中的一位集大成者。 主张：朴素的
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劝学教学设计
《劝学》教学设计 教学目标： 1.知识和能力目标 (1)掌握重点文言知识，积累文言词汇。 (2)掌握比喻论证的方法 2.过程和方法目标 （1）培养学生学会借助注释和工具书阅读浅显的文言
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劝学教学设计
《劝学》教学设计
白依拉嘎小学马秀娟
教学目标：
1、认识10个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个部首“又”。
2、正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解 -
劝学教案-教学教案
(一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 (二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。 二、难点、重点分析 分析：本文第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕
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《劝学》教学反思
《劝学》教学反思 《劝学》教学反思1 回顾整个教学过程觉得自己的备课和上课需要反思的很多。先从备课说起，首先，过于贪多。尽管是一首古诗，文章篇幅并不长，但相连带的内容都想
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《劝学》教学设计
《劝学》教学设计 第二课时 执教者：张中华 授课班级：高一（13）班 授课时间：3月18日第七节 教学目标： 知识与能力 1．学习本文如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点。 2．背诵全
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劝学教学设计
《劝学》课堂教学设计 教学目的要求： 1、知识目标：掌握“于、中、砺、跂、假、彰、水、绝、跬步、锲、镂、跪、寄托”等文言实词和虚词。掌握本文的“輮、有、暴、知、生”等
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《劝学》教学设计
《劝学》教学设计 一、设计思路 《劝学》是苏教版《语文》第一册第四单元的第一篇文章，本单元的学习重点是了解有关文言实词的一些知识（词的本义和引申义，古今词义的变化，联绵
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劝学教学设计
《荀子·劝学》教学设计 一、教学目标： 1、了解《荀子》及相关知识。 2、能正确流利的朗读课文，并达到背诵。 3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”
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《劝学》教学设计
十年磨一剑 《劝学》教学设计 教学目的 知识与能力目标 1．学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。 2．了解并研学文言中的特文言句式——定语后置。总结归纳“而”的用法。
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劝学教学设计
《劝学》教学设计荀子 一、教学目标： 1、了解《荀子》及相关知识。 2、能正确流利的朗读课文，并达到背诵。 3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的
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劝学教学设计
《劝学》教学设计 教学目标 一、知识教育目标： 1．掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词；学习“于、者、而”３个文言常用虚词；学习、
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《劝学》教学设计
《劝学》教学设计 彬县新民中学胡元平一、知识目标： 1、了解《荀子》及相关知识。 2、掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句
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劝学教学设计两篇
《劝学》教学设计两篇 教学设计 一 一、教学目标 (一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。(二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。二、难点、重点分析 (二)作
