专题：屈原国殇赏析
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屈原 《楚辞·九歌·国殇》原文及赏析5篇
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。[译文] 腰间佩带长剑啊手持秦制的大弓，身首虽然分离啊壮心依然不变。[出自] 战国 屈原 《楚辞·九歌·国殇》操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
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屈原《国殇》评课稿（共五篇）
评王斌强老师《国殇》课的教学 金焕珍 一、 授课基本情况： 这是王斌强老师在全县语文“一师一优课，一课一名师”教学活动中的一节研讨公开课。所授的《国殇》一文是语文选修教
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屈原《九歌·国殇》原文及翻译
《九歌·国殇》是战国时期楚国诗人屈原的作品。这是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。此诗分为两节，第一节描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面；第二节颂悼楚国将士
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国殇的原文及赏析
国殇作者：屈原 年代：战国操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀
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国殇原文翻译及赏析五篇
国殇原文翻译及赏析(3篇)国殇原文翻译及赏析1原文操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击
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《国殇》
四十集大型历史纪录片《国殇1937—1945年中日战争正面战场纪实》分集梗概：第一集：重返卢沟桥
自古以来，中国民间都肯定修桥铺路是做善事。没想到一座善意委婉的芦沟桥，竟然成为 -
国殇范文合集
国 殇 教学目标： 1、通过作品赏析，感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神； 2、学习本文刚健质朴的语言； 3、了解楚辞的一般特点。 重点难点： 教学重点：诗歌第一段战斗
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国殇范文大全
国殇 教学目标 知识目标： 1．通过学习背景知识，了解《楚辞》在中国文学史上的地位，了解伟大爱国主义诗人屈原的生平与人格魅力。 2．通过学习诗中使用的艺术手段，掌握《国殇》中叙赞
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《九歌.国殇》详解及赏析（全文5篇）
《九歌·国殇 》（屈原）详解 屈原（约前340—约前278），战国时期楚国政治家，中国最早的大诗人。名平，字原，又自云名正则，号灵均。学识渊博，初辅佐楚怀王，任三闾大夫、左徒。主张对内举贤能
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《吊屈原赋》原文和赏析
吊屈原赋贾谊 谊为长沙王太傅，既以谪去，意不自得；及度湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也。被谗放逐，作《离骚》赋，其终篇曰：“已矣哉！国无人兮，莫我知也。”遂自投汨罗而死。谊追伤之，
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九歌·国殇原文、翻译及赏析（5篇）
九歌·国殇原文、翻译及赏析九歌·国殇 春秋战国 屈原操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹
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《国殇》教案
《国殇》教案 教学目标： 、会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。2、解叙和赞相结合的写法。 3、背诵这首诗，并能正确解释重点字词。 教学重点
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国殇教案（合集）
二十八、国殇 屈原 教学目标： 知识与技能：了解楚辞的一般特点；学习本文刚健质朴的语言。 过程与方法：通过朗读和意境的分析来把握诗歌内涵 。 态度价值观：体会战士们视死如归的爱
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公开课 国殇
《国殇》教案 沈维维 2014.10.29 教学目标： 1.诵读，了解楚辞一般写法及形式特点； 2.品写，描绘诗中激烈的战斗场面； 3.析悟，理解诗中表现出的强烈爱国主义精神 教学重点： 理解诗中表
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《国殇》有感
汨罗江那纵身一跃的身影是一代爱国诗人屈原留在世间的最后影象。其身虽已亡故，但是因为他忧国忧民的精神；因为他意欲报国却报国无门的悲愤，于忧愁忧思之中留下了无数表达他爱
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国殇读后感
品《国殇》之感 《国殇》学罢，脑海中还萦绕着“旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。”“骑兵连，进攻！”的语句，似乎依旧被那些奋勇杀敌、不怕牺牲的将士们所感染，胸腔热血正充盈着。
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国殇读后感
《国殇》读后感
九十五营三连刘谦操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左修殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时 -
国殇教案
国殇 教学设计 一、教学目标 1.知识与能力目标 （1）进一步学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解和体会诗歌的内容 。 （2）通过查找资料，进一步了解屈原其人其事
