专题：屈原之死的现象学思考
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屈原材料
课本素材在高考作文中的运用 具体说来，在高考作文素材积累中，我们可以： 1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物； 2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和散落
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屈原
屈原（战国末期楚国诗人、政治家） 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均（平整的土地）。约公元前340年出生于楚国丹阳，苗族人
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屈原
屈原《湘夫人》教学设计 一、教学目的 1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。 2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二、教学重点
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屈原
屈原列传 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、掌握本课的文言常用实词和通假字；正确理解文中出现的古今异义词，复习巩固判断句与被动句，提高文言文阅读能力。 2、品味文中运用的修
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屈原
屈原（约前340-前278）名平，字原，又自云名正则，号灵均，战国末期楚国人，是楚王的后代。 他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。是中国文学史上第一位伟大的浪漫主义爱国
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教育现象学研究和教育叙事研究比较论文
【论文摘要】教育现象学研究和教育叙事研究同属于质性研究。其区别在于理论背景不同，“经验”内涵不同，研究路径不同，主体参与程度不同。厘清二者区别，是为探寻建构教育研究者与
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浅谈祥林嫂之死
浅析祥林嫂之死因及《祝福》的深邃意蕴 【内容提要】：关于祥林嫂之死因，主流观点一致认为是以鲁四老爷代表的政权，柳妈、四婶那些人代表的神权，祥林嫂初婚的婆婆、贺老大代表的
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李清照之死
李清照之死红藕香残玉簟秋, 轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来, 雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流, 一种相思,两处闲愁。此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。这首《
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走近屈原
走近历史人物——屈原 【要求】 积累作文素材，首先可以从关注一个名人开始。 欣赏近几年的高考满分作文，我们蓦然发现，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、霍
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屈原故事
屈原，名平，字原，战国末期的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者。与波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁被推举为世界四大文化名人。 在两千多年前的战国时期，经过长期的
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屈原诗词
屈原：千秋骚坛永恒的太阳 你开启的诗歌之河雄风浩荡 你奠基的辞赋殿堂 巍峨堂皇你才华的闪电点燃了 诗歌瑰丽的光芒 你创造的霹雳震撼了 辞赋恢弘的磁场你是诗歌的成吉思汗
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万能素材——屈原
考场作文万能素材——屈原 一、个性 「名言」 亦余心之所善兮，虽九死犹未悔。——屈原 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。——屈原 举世混浊惟我独清，众人皆醉唯我独醒。——屈
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屈原演讲稿
浪漫的悲剧 老人灰色的眼角淌下苍桑的泪水，敢问苍天，苍天无情；敢问土地，土地无言，只有那向东的江水，急湍着波涛，做出了如歌如诉的回音，于是老人决定选择用江水的清冷来洗去尘土的污
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《屈原》教案
一、教法建议
【抛砖引玉】
( 一 ) 郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。( 二 ) 老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本 -
《屈原》教案
一、教法建议 【抛砖引玉】 (一)郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。(二)老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本文主
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屈原观后感
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——
屈原节分端午自谁言
万古传闻为屈原
五月初五日
行吟泽畔
楚国诗魂屈原
忧国宁死不屈
你把肉体献给了鱼虾把《离骚》留给华夏
汨罗江的 -
屈原读后感
颂橘游香溪，心属昭碧霞——荐屈原传 屈原，相信每个人都知道，他我国伟大的浪漫主义爱国诗人，在这篇作品中，作者塑造了一个高大而雄浑，深沉而奔放的屈原形象。 全书以《橘颂》开始，
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屈原管理区
屈原管理区
关于深化国有农场税费改革和进一步减轻
洞庭湖区农民负担综合改革的通告
经国务院批准，二OO七年湖南省继续实施深化国有农场税费改革和进一步减轻洞庭湖区农民负
