专题：倾注爱心转化学困生
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后进生转化：爱心倾注后进生-后进生转化
后进生转化：爱心倾注后进生“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我们每个班主任只要倾注爱心，所谓的“后进生”一定能健康成长。我们都知道，要关心班
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倾注爱心：转化后进生-后进生转化
倾注爱心：转化后进生所谓的后进生，是指那些自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个
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用爱心转化学困生
用爱心转化学困生水泊寺联校
施艳霞用爱心转化学困生在小学阶段的教育中，经常遇到一些智力、身体发育正常，但在学习上却感到非常困难的学生，就是我们经常说的“学困生”。这些 -
用爱心转化学困生
用爱心转化学困生任何一个班里都会有学困生，他们无心向学、成绩差、纪律不好。作为班主任，若不慎重搞好师生关系，而是歧视他们或进行粗暴的教条管理，他们很可能破罐破摔、自暴自
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倾注爱心
倾注爱心、诚信相待、耐心教育
宣国栋我们管理的目的是让每位学生都学会做人，学会做事，学会求知，健康成长。通过和学生们的接触与交往，我感触颇深，实践证明只有付出爱心，诚心和耐 -
用智慧和爱心转化“学困生”
用智慧和爱心转化“学困生” 【摘 要】学困生的转化工作是教育工作的一个重点，同时也是一个难点。通过几年的工作体会，着重从教师尊重学生、感化学生，释放爱的光芒，以此来找回学
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倾注爱心和情感
倾注爱心和情感
——读《牵着一只蜗牛去散步》有感徐金虎 最近我利用闲余时间读了张文亮写得一则经典故事《牵着一只蜗牛去散步》，故事的内容是：上帝让一个人牵着一只蜗牛去散 -
学困生转化
转化"学困生"的心得体会 随着新课程的逐步深入，我校开展的学困生转化课题也紧张有序的进行着。学困生的问题也越来越多的呈现在我们面前。如：课堂教学越来越活跃新颖了，但两极
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学困生转化材料
学困生转化材料 六年级语文 许正山 学困生转化工作计划 学困生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。学困生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面
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学困生转化
学困生转化 学困生转化辅导工作总结 自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的
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学困生转化材料
学困生名单：刘璇，赵一德，刘庚，刘霖，刘鑫，刘晓熠，刘志臣，徐香丽，刘卫涛，胡真，郑恬恬，周绍璐，王晓龙，温梓辛，吕艳丽，赵庶俊，程昆徐向娜，吕晓鹏 ，盛澳菲，郑泽云，刘江浩，赵治龙，吕海滨，张慧宁，程璐，刘敬凯，
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学困生转化情况材料
谢尔塔拉中心学校学困生转化情况记录表班级：学科：教师：学困生转化情况材料1、谢尔塔拉学校学困生转化情况记录表（内容按类多填几位学生）。2、分析制定学困生转化计划。（有实用价值
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学困生转化
大用镇第二小学2010——2011学年度第二学期
教育教学工作总结本学年，我担任六年级数学教育教学工作。在一学期的教育教学中,我结合本班学生的实际情况,全面实施素质教育，努力 -
如何转化学困生
如何转化学困生
首先，掌握学困生的心理，建立良好的师生感情。教育心理学家告诉我们，学困生同样具有进取心、自尊心，渴望进步。因此，只要教师对每一个学生都充满信心、真挚诚心、 -
如何转化“学困生”
如何转化”学困生”“学困生”主要是指在学业方面较差的学生，他们觉悟低，缺乏上进心，精力不能放在学习上，对老师的帮助又难以接受。因此，如何转化”学困生”是班主任工作的一项艰
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学困生转化
“学困生转化策略的研究”课题实施方案 一、课题组的情况： 1、课题情况： 2011年4月正式启动。启动的最初阶段，首先确定研究方向，确定研究题目，调研东古城镇学困生基本状况，撰写
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浅谈如何转化学困生
浅谈如何转化学困生
实施素质教育，是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理 -
诚挚奉献倾注爱心
诚挚奉献倾注爱心江泽民总书记在《关于教育总是的谈话》中指出："教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思
