第一篇:倾注爱心
倾注爱心、诚信相待、耐心教育
宣国栋
我们管理的目的是让每位学生都学会做人,学会做事,学会求知,健康成长。通过和学生们的接触与交往,我感触颇深,实践证明只有付出爱心,诚心和耐心,才能学生做好学生的管理工作。
一、对学生倾注爱心,是做好学生管理工作的前提条件
尊重学生,关爱学生,以爱动其心是我们做好学生管理的前提条件,学生是祖国的未来,教育事业就是爱的事业。教师爱学生,一般来说,对那些品学兼优的学生容易做到,而对那些顽皮,学习成绩较差的学生难度是很大的。其实越是这样的学生就越需要我们去亲近和关爱他们。有关爱,就有学生思想转变的可能,没有爱就没有教育的真谛。
二、善于与学生平等交往,诚心相待,才能赢得学生的尊重和信任
教师在学生中要树立起自己的威信,不但要给予学生们关爱,积极走进学生的内心世心世界,平等交往,与学生们建立起深厚的师生友情,所以显得更为重要。当今初中学生思想活跃,不仅满足于老师对他们学习、生活方面的关爱,更希望老师们能老师“ 蹲下身来”改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上、志趣上的朋友。基于这种认识,在平时的工作中,我始终把自己置于学生之中,经常参与学生的谈心、交心,对他们学习、生活中存在的问题和困难及时了解,及时解决,点点滴滴的小事,只要我们用心去做,会给身边的学生们起到榜样的作用的。
三、耐心,是教师责任心的外在表现
一个学校,一个班级总是有一些在思想上、学习上有问题的学生,而他们身上存在的问题又不是一天两天形成的,因而对他们的教育也不是一朝一夕就能完成的,对他们的帮助和教育不能急于求成,要循序渐进,对症下药。对存在问题的学生要实现动态强化管理、跟踪教育转化,形成合力,以提高工作效率。
四、让学生家长放心是我们工作得到认可的重要条件
家长把孩子送到我们学校读书,证明他们看重了我们的学校,相信我们学校能够把孩子培养好、教育好,同时,也有个别家长在送孩子报到时,也在观望,考察我们的学校环境,人文管理是否如他们所愿。这就要求我们对学生的管理不仅有爱心、诚心和耐心,就能做好学生的思想工作,有时还必须有点“狠心”,对学生严抓严管,认真贯彻学校的有关学生管理的各项规章制度,用制度管理学生、规范学生的一切行为。对违反校规校纪的学生,坚决处罚,决不手软,做好孩子和家长的思想工作,得到他们的支持与理解。这种支持和理解也是家长对我们工作的肯定。
五、齐心是我们做好学生管理工作的可靠保证
我们在学生管理工作中是一个整体合力的队伍,每位教师都参与学生的管理,都做学生的思想教育工作。我们经常联系年级,掌握学生的情况,组织开展各项有益于学生身心健康的活动,充分发挥学生会,团总支和班委会各级组织的作用,遇到问题主动和学生进行沟通,做耐心细致的思想教育工作,把各种矛盾遏止在萌芽之中。
以上是我们在学生管理中的一些具体做法,经验还不多,今后需要做的工作重心是使学生们能够消除心里不健康的因素,有一个积极向上的心态,投入到今后的学习和生活之中。
第二篇:倾注爱心和情感
倾注爱心和情感
——读《牵着一只蜗牛去散步》有感徐金虎 最近我利用闲余时间读了张文亮写得一则经典故事《牵着一只蜗牛去散步》,故事的内容是:上帝让一个人牵着一只蜗牛去散步,蜗牛走得太慢,让这个人十分烦恼,他不住地抱怨和数落着蜗牛。可是,就在他边走边数落蜗牛的过程中闻到了花香,隔一会儿他听到了鸟叫,后来他还看见了满天的星斗。这时,他忽然醒悟,原来不是上帝让他牵着这只蜗牛去散步,而是让这只蜗牛陪他散步。
俗话说,“十根指头不一般齐”。学生也是这样,他们在学习上是无法整齐划一的。有的孩子聪明灵活,有的孩子刻苦努力;有的孩子迟钝呆板,有的孩子还可能调皮捣蛋;这都是十分正常的现象。教师应当以积极的心态、宽容的心态去对待学困生,需要拥有包容他们的雅量,要承认并正视学生之间是有差异的。如果每个学生天生是优秀的,那么,还需要教育吗?要用发展的眼光去看待学困生,只要他们今天比昨天有进步就好,即使不然,也应相信他们明天会比今天有进步。认识到这一点,老师的心态更会平坦一些,对学困生的帮助和转化也会更讲究策略一些,就好变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注。学困生也是学生,他们理所当然享有与其他学生同样的平等和民主,也理应享受到优秀学生在老师那儿得到的关爱。
多一些宽容,多一些疏导;多一些耐心,多一些赏识。如果我们每个教育工作者都像故事里的主人公那样,以“牵着蜗牛去散步”的心态去看待学困生,你就一定随时随地看到他们身上的缺点和短处,放大他们学习困难的一面,你必然会抱怨、数落,甚至会厌恶、抛弃;如果抱着让“蜗牛陪着你去散步”的心态看待学困生,那么,你会发现他们的细微进步,找到他们身上的细小的亮点,从他们的进步和亮点中体会到教育成功的喜悦和幸福,就会不断地在他们身上倾注你的爱心和情感。这样,你会闻到转变学困生成功的“花香”,听到学困生进步的“鸟鸣”。
第三篇:诚挚奉献倾注爱心
诚挚奉献倾注爱心
江泽民总书记在《关于教育总是的谈话》中指出:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为'人类灵魂的工程师',不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”三年的教学实践,使我深深地认
识到,作为一名教育战线上的新兵,在素质教育的新形势下,应该有新的拓展和进取。其最重要的一条必须长期坚持和发扬的,那就是热爱教育事业和热爱教育工作的对象,具体地说就是要对每一个学生倾注爱心。没有火热而真挚的爱心,就没有资格当人民教师。
诚然,当了三年的“孩子王”,酸甜苦辣样样都品尝到,可品来品去,觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!这并非在作诗,这是我做人民教师的切身体会。不是么,当那些祖国的花朵,在我们的培育不,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的灵魂重新得以塑造,这难道不是一种美和甜蜜吗?
一、爱心,是希望的火种。
诗人柯岩创作的一段歌词写道:“生活虽然欺骗了我,但我并不甘心落后,当人间重新给我温暖,我就开始新的生活。”
江泽民总书记说过:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”三年的教学实践告诉我:“差生从多角度讲,是诸多因素造成的。人们往往看到差生的劣面,却往往忽略了差生所受到的不公正和歧视,看不见他们的闪光点,没有寻找回来他们的世界,作为一名肩负培育下一代重任的人民教师,应撒种爱心,让他们希望之火重新点燃。
我班有位学生,因父母离异,没有得到过完整的爱,显得孤僻、缺乏自信。我特别注意挖掘他的闪光点,希望给他带去温暖。我发现他课余时间爱打乒乓球,我鼓励他说:”你真不错!表现给大家看看!“我有意让他担任体育委员。果然,他对自己有了信心,开朗了许多,各方面都有很大的进步。”
六、一“节那天,当他手捧”进步奖“的奖状时,竟靠在我的肩上哭了。
虽然生活中闪光的东西不一定是金子,但我们一定要把它当金子去冶炼和铸造,这样,希望的火种就不会熄灭,火种点燃之后,希望不就在眼前吗?
二、爱心,是理解的桥梁。
我常想,我们搞小学教育的人,对学生的爱要胜过他们的父母才好。我们的爱要爱得深沉,爱得理智,绝不能象一些孩子的父母,爱则溺爱酿成悲剧,恨则弃之不管不问。我们不能爱一时一事,满足于甜言蜜语,我们要对孩子的一生负责。爱心,要在学生感到迷惘,对学习失支信心的时刻,化作一座桥,成为教师与学生之间的桥。这样,学生才会向我们走来,才能向我们打开心扉,乐于接受我们的爱和教育。江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出:”对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育,校内校外,课内课外,都要抓紧,一点放松不得。“是的,青少年正处在成长发育阶段,智力发展快,思维活跃,兴趣广泛,处于兴奋有余,抑制不足状态,需要我们正确引导和帮助。
一九九七年我初为人师,班上有一个男同学,贪玩成习,不爱学习,作业拖欠,迷恋游戏机。为了引导帮助这个学生转变学习态度,我通过找他谈心、家访。得知这孩子乃是家中的”小太阳“,爷爷、奶奶、父母亲都很溺爱他,在家里是”天下老子第一“,不听从长辈的教导,在学校老是惹事生非。看到的听到的一切,我心里很不好爱,我想:问题出在学生身上,可责任是在家长和老师的身上,没有尽到责任。为此,我通过和家长联系,首先给家长上了一课,并赠送他们一本《家长学校》读本,他们感触很深。一阶段来,经家庭、学校一齐抓,以表扬为主,坚持正确教育,及时发现他的闪光点,及时表扬,增强他的自信心,后来他的学习有限了明显进步,我鼓励他再加一把劲,赶上班级的前列。
从这个问题,我深深感受到要做好学生的思想工作,首先必须怀着一颗火热的心去热爱学生,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,犹如父母亲就在身边的温暖。没有爱心,是体会不到”理解“的甘甜的。
三、爱心,是无声的力量。
爱心,不能满足于”动之以情,晓之以理“的层次上,情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界,使所教学生能适应新世纪,适应世界的竞争,给他们走向新世纪打下坚定的基础。我们要为孩子们的未来负责。
三年来,我一直在探讨师生之间应该建立怎样的关系?大家有同感,班级较差的学生,整天受老师教育,毕业后对老师反而比优生更有感情。有人认为优生和老师建立一种亲密无间的关系,一段时间内产生师生关系融洽,但这种低姿态以抹平师生距离的方式赢得学生”喜欢"的做法,往往使得他再也无法在孩子们心中树立威信,赢得尊重。我认为这是有道理的,当然,这不是说教师的
第四篇:倾注爱心
“名师教育观大家谈” 心得体会
倾注爱心,播种希望
石苑学校
栗蕊丽
3月19日,在县局的安排和组织下,县教育系统 “名师教育观大家谈”宣讲团在镇政府五楼进行了宣讲。来自阳城县第二中学、阳城实验小学等地的六名宣讲团成员进行了精彩的演讲。我认真听了之后,感受颇深。
一、立足本质,拥有一颗真诚的爱心
通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用母亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”,我们都应该学会换位思考,当我们希望别人怎么教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我得要把他们都看成是自己的孩子,要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子,比如:孩子身体不适时,我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励,„„总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力,以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心,不仅要规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生,了解学生,对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起,要求别人做到的,自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严,时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,要尊重他们,宽容他们的过失,当学生有不足时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,感受到学校生活的开心和幸福。
四、与时俱进,开拓创新
都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要甘于奉献,必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧着一颗心来,不带半根草去”。
这些先进老师的肺腑之言,感染着我,鞭策着我,激励着我。使我更感觉到,教师岗位是一种辛劳、一种付出,也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行,我就要用我的激情,用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力,持之以恒,把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
第五篇:为残疾儿童倾注爱心
为残疾儿童倾注爱心
——记安乡县特殊教育学校校长张登平
安乡县特殊教育学校像一朵美丽的花朵,开放在离县城不远的澧水河畔。这所学校的校长便是受人称赞的张登平。张登平,女,40岁,中共党员,大学本科学历,小学高级教师。1989年参加教育工作,2004年9月调任县特殊教育学校校长。几年来,她开拓进取,不懈追求,在特校园地里辛勤耕耘,为残疾儿童倾注爱心,为残疾人的教育事业做出了贡献。
一、爱岗敬业,勤奋工作。多年来,张校长一心想着党的教育事业,始终以高度的事业心献身教育工作。尤其是当她跨入“特殊教育”这个平凡而伟大的行业时,她更是践行着一名共产党员对党的教育事业的赤胆忠心和执着追求,充分展示着自己高尚的师德师风。2004年,在组织调她来特教学校之前,她已在安乡县城关中学工作了十五个年头,并取得了不少成绩。接手校长这一职务时,她很清楚自己要承担的是一项怎样的工作任务。虽然同是教育,但教育对象却全然不同,这也将意味着她要面临一个全新的课题。当时,有的同志劝她别接手这项工作,她也有过动摇。但她深深懂得:特殊教育同样是社会主义教育事业的重要组成部分,是一个国家文明程度的标 1
志,帮助那些需要特殊帮助的孩子,让他们同正常孩子一样健康成长,是光荣的。于是,她下定决心,一定要把这项事业干好。带着这样的信念,她和学校教职工一起克服家校距离远、交通不便等困难,全身心地投入到学校工作中。为了掌握更多的教育理论,她认真学习《残疾人保障法》《残疾人教育条例》、、《特殊教育学校暂行规程》、《中国手语》等法律法规和业务知识,用以武装思想,指导工作。有了对特殊教育深深的热爱与执着,她工作起来更是精益求精,任劳任怨,把全部精力和心血都花在学生身上。师生们清楚地记得,2008年下学期开学不久,她丈夫患重症肝炎到医院住院,她每天晚上都要到医院陪护,而第二天早上、中午给病人送饭、倒水后,又匆匆赶到学校为学生上课、批改作业,处理学校事务,这样一直坚持了两个月。老师们都担心她累垮身子,劝她休息几天,可她总是说:“学生的功课耽误不起啊!”她家离学校有七、八里路,但她每天天刚亮就赶到了学校,下午等全校教师走完了才离校。有时晚上也去学校,看看学生的被子暖不暖,衣服穿得够不够。节假日也不例外,每天都要去学校查看几次。几年来,她全身心地扑在学校工作上,从没有为私事请过假、缺过课,人称她是一位“忠于职守的好校长”。
二、情系师生,关心备至。张校长时时处处关心教师,乐意为教师排忧解难。老师们工作累了,她送去问候;生活中有
困难了,她送去关怀。有一次,一位教师生病住院后,她不顾劳累亲身前往医院问寒问暖,还安排行政人员和教师轮流守候。这位教师及家人非常感动,握着张校长的手说:“我只有努力工作,才对得起组织上的关心啊。”对学生,她更是倾注了无限的爱。她总说,特殊学生也是祖国的花朵,应该共享同一片蓝天。她们耳聋、失语、智弱,更需要关怀,特教老师就是他们的爱心使者。她是这么说的,更是这么做的。特教学校是全日制寄宿学校,学生长年在校吃住。吃饭了,谁爱吃什么;洗漱了,得帮哪些有行为障碍的学生洗脸、洗脚,她都了如指掌,处处予以关照。学生病了,她租车送医院;放假了,她和班主任老师把学生一个个送到回家的车上。对家庭特别困难的学生,她让他们免费学习,免费就餐;对行为欠佳的学生,她言传身教,促其改正。三年级的刘飞是个没爹没娘的孩子,为了不让他失学,张校长每期开学就上门去接他,除免去他一切费用外,每月还给他几十元的零用钱,经常把刘飞带到自己家里,给他做好吃的菜,让他感受到浓浓的母爱。被张校长关心和资助的学生有很多,仅2009—2010年两年时间,她就先后为20名家庭特别困难的学生资助衣物100余件,学生生活费用9000多元。为了让残疾儿童尽早补偿缺陷,恢复功能,她和教师们一道摸索了一套康复训练的有效方法,并从2010年起承担了全市贫困残疾儿童抢救性康复训练任务,共接收7
岁以下听力残疾儿童15名,6岁以下智力残疾儿童50名,同时培训康复员及家长200多名,争取有关单位免除助听器购置费、康复训练费、生活费等90余万元,康复总有数率达98%。
三、科学管理,治校有方。在学校管理上,张校长有一套好的方法。她要求老师对学生有爱心、耐心、恒心,对教学有“钻”劲,要多看、多听、多想。在学校德育工作中,她提出要注重健全人格的塑造和良好品德的培养。在后勤管理上,她提倡“花小钱办大事。”她还狠抓教师基本功训练,要求每个教师做到:能打一手熟练的手语,能设计一节有创意的教案,能写一篇高质量的论文,能上一堂高水平的公开课,能制作一个精美的电子课件,能参与一个课题研究。对青年教师,她主张多创造机会,多压担子。在学校各项工作中,张校长坚持科学、民主的原则,处处以身作则,率先垂范。教研课题,她带头参加;教学论文,她带头撰写;校本培训,她带头主持。学校先后编写的校本教材5个系列11本,都是在她的精心策划和认真审定下编写而成的。由于张校长管理有方,特教学校近年来成绩显著。仅教师学历达标率,普通话、计算机合格率就都达到了100%;全校11位教师有13人次在省、市、县教学竞赛中获奖,有4人被评为县级优秀教师;近两年教师撰写的论文有50多篇获县以上等级奖,有5名儿童通过聋儿语训回到普通学校就读,2名学生被评为全市十佳少先队员,学生作
品有50余件在省级刊物发表,学生参加省残疾人运动会获银牌3名。学校先后获县“扶残助残先进单位”、县市“巾帼文明岗”、常德市“模范残疾人之家”标号。她本人曾4次立功、3次被评为县优秀教育工作者,2006年被确定为省级骨干教师培养对象,2008年获“湖南青年五四奖章”称号;2010年1月荣立常德市二等功。她近年来撰写的论文有15篇在省级、国家级报刊上发表或获奖,主持的课题《听障学生语言环境多元化构建的实验研究》被确定为全市唯一的特殊教育课题。
四、创造条件,谋求发展。在特教学校八年来,张登平积极争取党政部门社会力量支持办学,上至省市,下至乡镇,多方筹集办学经费。在她的努力下,学校共筹集资金120余万元,先后建起了多媒体教室、电脑室、语训室、图书室等,维修改造校舍2000多平方米,添置各类教学设备500多件,为孩子们营造了和谐舒适的学习生活环境。学校真正成了孩子们学习的乐园,生活的花园,从2004年起,残疾孩子在这里读书,除每期交200元生活费外,就不用缴纳其他费用了,其费用全部由学校解决对特困生的费用不仅全免,还每月发给零用钱30元。今年下学期将对学生生活费实行全免。为让不幸的孩子都能充分享受到学校和社会大家庭的温暖。她着力创造办学条件,不断扩大学校规模。对有学习能力的残疾孩子上学实行零拒绝。在这里,学生中途插班,老师们都已见习为常了,每个新生来校,总能高兴地接受。每年暑假,张校长都要带领老师下到全县各乡镇去走访、摸底,将招生公告打在安乡电视台、安乡政府网站广告栏目中,并发放适龄残疾儿童摸底表,请各乡镇办公室协助调查,再把残疾孩子请到学校,保证每个残疾孩子都能上学。目前,全县残疾儿童入学率和巩固率分别达到了95%和98%以上。在办学过程中,张校长还努力拓宽思路,重视发展职业教育,培养学生的职业技能,积极为学生开拓就业门路。在有关部门和厂家的支持下,学校历届毕业生除部分被高一级学校录取外,其余全部得到就业,都成为了自食其力的劳动者。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是著名教育家陶行知一生献身教育事业的真实写照,也是张校长孜孜以求的座佑铭。她时常说:“只要有爱心,生活就会有温暖。”她为孩子们倾注了全部的爱心,相信她的孩子们会在她的呵护下茁壮成长,相信安乡特教学校的明天会更加辉煌。