专题：秋之颂
-
秋颂
《秋颂》 学习目标： 1、 积累词语，理解作者所表达的感情； 2、 学习本文在描写中饱含强烈感情的表达方式，掌握文中以物喻人的写作手法； 3、培养学生热爱自然、注重内在美的良好品
-
秋颂（范文）
莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 4 雾气洋溢，果实圆熟的秋，你和运动的我们成为友伴，我们在这成熟的季节，在这欢乐的场地，任发丝随风轻飘，任青春随风张扬。晴空里，太阳更红，更娇了！大地上，我
-
秋颂
作者罗兰《秋颂》散文用诗化的语言把秋天人格化、个性化，写出了秋天的深层之美…… 罗兰笔下的秋天，把秋天拟人化了。这样的人格和个性，无疑有着秋天深层的底蕴与美的极致。 古
-
秋颂
北师大版七年级（上）语文第 二 单元：秋日撷英 《秋颂》、《落叶》学案 备案人： 班级：七年级 班 学生： 2011-9-15 一、 学习目标： 1.掌握课文中的生字词。 2.有感情地朗读诗文。 3.感
-
中 秋 颂
中 秋 颂 九七中秋喜逢十五党大召开感赋 九七中秋双十五，同欢人月庆团圆。 玉兔无私光万户，辉煌党大史无前。 飞雪感怀 一九九八年身寄异乡昆明 漫天飘雪寄滇乡，疑是飞花仙女扬
-
秋颂教案
秋颂 罗兰 秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那
-
秋颂教案
教学目标：知识与能力 1、 积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、 了解作者及其作品。 3、 把握文章内容，体会作者情感。过程与
-
秋颂的读后感
秋仿佛一个满足的老农，弓着腰，背着手，国王似的环顾田野检阅自己整齐的麦子军队，秋颂的读后感。又像一位浪漫的诗人，随地而坐，闭眼冥想。成熟朴素的稻香在空气中弥漫，掺杂着轻佻妖娆
-
《秋颂》的说课稿
各位评委老师好，我叫xxx，今天我说课的内容是《秋颂》，秋颂的作者是英国诗人济慈，是诗人济慈为后人留下的最后一首颂诗，也是他一生写得最完美的抒情诗，在这首诗中，诗人用诗句为我们
-
济慈秋颂教案
教学目标：1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。2、体会作者对秋的无尽赞美之情。3、学习本文饱含感情的语言。教学重点难点：有感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽
-
《秋颂》阅读试题及答案[精选合集]
秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任
-
2写作秋颂（全文5篇）
写作秋颂
【教学构想】
本单元的写作训练内容是要为秋天写一曲颂歌，即学习用诗歌的形式来表达对秋天的赞美之情。应该说学生对秋天比较熟悉，值得写的地方也很多，但关键是要写出 -
《秋颂》教案(附板书设计)[精选]
比较·探究 *秋颂 【教学重点】 1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。 2、体会作者对秋的无尽赞美之情。 3、学习本文饱含感情的语言。 【教学重点】 有感情的朗
-
《秋颂》七年级语文教案
学习目标： 1、 积累词语，并学会运用。 2、 了解作者及其作品。 3、 陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力， 培养自己热爱自然的感情。 学习重点： 1、 体会拟人、比喻等修辞方
-
秋颂阅读文章及阅读答案
秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任
-
秋之风景
秋之风景
“自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情列碧霄。”秋是一个美好的季节，是一群奇绚的色彩，是一种特别的心情，是一曲悠长的古歌„„虽没有春之万物生的 -
秋之随想
秋之随想—朱旭东眨眼间立秋已过去半个月，距秋分尚有一段时日。天气已有早晚凉之分，但是秋老虎依然蛰伏在周遭的空气中，迟迟不肯退去。早上起来，太阳像往常一样的燥热，而生活在太
-
秋颂阅读试题及答案[五篇]
秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任
