专题：泉州市质检高二数学
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2013泉州市质检作文优卷
2013届晋江市语文作文优卷（选） 1.弃不需，得所求 季延中学邱婉萍 “成功就是剥光所有不需要的东西。”《哈利·波特》作者JK·罗琳如此谈及成功的秘诀。诚然，人生于世，要的不是花
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2013 泉州市质检 生物部分答案
2013 泉州市质检 生物答案
1—5CDBBA
26.（1）传出神经突出后膜(每格2分，共4分)
（2）（神经）递质外负内正(每格2分，共4分)
（3）能不能(每格2分，共4分)
27.（1）替换、增添CAC、UCC(每格1分，共4分) -
2013年泉州市质检政治试题（最终版）
2013年3月泉州市质检政治试题25.某市将“城镇化建设”与“生态文明建设”相结合，建立以绿色发展为理念、以绿色生活为导向、全社会共同参与的绿色城镇化建设机制，走绿色城镇化
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2014泉州市质检3月优秀作文（推荐五篇）
2014届 3月 泉州质检优秀作文 阅读下面的材料，根据要求作文。（70分） 有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人地一致，好像有一个总指挥在指挥着它们。其实，每只鸥鸟
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泉州市2017-2018上期末语文质检试卷
泉州市2017-2018学年度上学期九年级质量监测 语文试题 满分：150分；考试用时：120分钟 一、积累与运用(20分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) 兔从狗窦入， 。(《十五从
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2015年泉州市各县市质检名著阅读试题
2015年泉州市各县市质检名著阅读试题 （泉州市）（四）名著阅读。（8分） 17.下列有关情节的叙述与名著不符的一项是（ ） ．．A、高俅率领官军攻打梁山，张顺带人凿沉官军的海鳅船，大败官军。高俅
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泉州市2014届高三质检历史答案（精选五篇）
泉州市2014届普通高中毕业班质量检查
历史答案与评分说明2014-3
一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分。
13. C14. B15．D16．C17. C18. B19. D20. B21. A22. A
23．C24．D
二、 -
2018年泉州市高中毕业班3月份质检化学试卷
2018年泉州市高中毕业班3月份质检 化学试卷 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Cl 35.5 Ca 40 Pt 195 7．化学与生活密切相关。下列物质的用途错误的是 A．小苏打用于
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泉州市小学数学教研工作计划
泉州市仙塘小学数学教研工作计划 （2016-2017学年第一学期） 为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、 指
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2014年3月泉州市文综质检地理参考答案及评分标准（定稿）
37题第1小题评分细则
1、东部、南部和西部以山地丘陵为主（2分）
说明：①分布位置没描述或描述不完整得1分。例：以山地丘陵为主（1分）或西部以山地丘陵为主（1分）
②地形类型描述不完整 -
09~10年厦门高二质检作文指导
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。 美国艺术及文艺评论家哈罗德·罗森堡曾经说过：“一代人的标志是时尚，但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他
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高二数学工作总结
如何在高二这一关键性的一年中与这些同学一起共同进步缩小差距，我选择了从课堂教学、作业布置、评价方式这三个方面入手，激发学生的学习积极性，尽量向学生提供从事数学活动的机
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高二数学教学计划
高二数学教学计划中卫职业技术学校王谦 高一年级学习了必修1、2、4以及必修5的第一章，该学期将学习必修5的后两章以及选修2-1两个模块，现按照教务处的安排，结合该学科的特点与
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高二数学教学计划
教师个人工作计划 高二数学刘海霞 本学期我担任高二106和107两个班的数学教学，两个班学情分析:高二106班共有学生56人，107班共有学生32人。两个班级都是高二文科班，大部分学生
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高二数学教学计划
高二第一学期数学（文）教学计划 高二数学第一学期教学计划 一、学生基本情况 本学期我教高二数学文科班，学生的特点是：数学成绩尖子生比较少，成绩特差的学生有好些人，但若能杂实
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高二数学教学计划
高二数学教学计划（一）根据本学期进度计划，在教参的课时分配的基础上，除去复习所用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从§7.6圆的方程上起，到第十六周结束
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高二数学期末考试
高二数学期末考试一、选择题（每小题4分，共40分）
1．不等式 | x12 | ＞1的解集是
（A）[1，2]）（B）[1，2]）（C）（-∞，10）（D）R
2ab的值等于 2cd
111（A）1（B）（C）（D） 2342．若a、b、c、d是公比为2的等比数列，则
3．两数3-1与 -
高二数学小结
我们高二年备课组三位教师针对本学期的教学，做如下总结： 一、新课对学生应用数学的意识； 二、注重数学文化教育； 三、注重高中总复习问题； 四、教师与学生的交流； 五、数学教材的
