专题：人教版五年级数学打电话教学设计
-
五年级数学《打电话》教学设计
五年级数学《打电话》教学设计 五年级数学《打电话》教学设计教学内容：人教版数学五年级下册第102至103页。 教学目标： 1.通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生经
-
五年级数学《打电话》教学设计
五年级数学《打电话》教学设计 五年级数学《打电话》教学设计1 教学内容：人教版数学五年级下册第102至103页。教学目标：1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生经历
-
人教版五年级数学《打电话》教学设计
教学目标：1.通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生经历解决问题的全过程。2.通过画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，培养学生分析、归纳、推理能力。3.体验
-
数学打电话教学设计
数学打电话教学设计 数学打电话教学设计1 教学目标1、结合学生生活实际，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法，发现事物隐含的规律。2、合作探究，使学生亲身经历寻找最优
-
数学打电话教学设计
数学打电话教学设计 数学打电话教学设计1 教学内容：人教版五年级数学下册教学目标：1 .通过对“打电话”（综合应用）的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用
-
五年级数学打电话教学设计及反思（整理14篇）
篇1：五年级下册数学打电话教学设计及反思教材内容分析：“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话”这一问
-
(人教新课标)五年级数学下册教案 打电话1（合集五篇）
打电话 教学内容：教材第132——133页。 教学目标： 1.知识与技能：使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。 2.过程与方法：经
-
五年级下册《打电话》教学设计大全
五年级下册《打电话》教学设计 五年级下册《打电话》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育教科书数学五年级下册102页内容。 【设计理念】 课程标准中指出：综合与实践是
-
数学打电话教学设计（精选5篇）
编写教学设计，可以帮助教师组织教学，提高教学效率。以下是小编带来的打电话数学教学设计，供各位参阅。教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册132至133
-
数学打电话教学设计（大全五篇）
数学打电话教学设计 中班数学：和消防叔叔打电话 时间: 2014-10-26 作者: 汪宇 设计思路： 1、本次活动的主题背景： 我们的主题活动是以消防员叔叔为切入口来展开活动的，在观察消
-
北师大版数学五年级下册教案 打电话 教学设计
教学目标： 1.通过对“打电话”（综合应用）的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。 2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。
-
人教新课标2014秋数学五年级下册《约分》教学设计
人教版五年级下册“约分”教学设计 教学目标：1、经历知识的形成过程，使学生理解约分和最简分数的意义，探索约分的方法。 2、掌握约分的方法，能根据实际情况正确进行约分。3、培
-
五年级下数学教案-打电话-人教新课标【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com “路程、时间与速度”教学实录 教学内容：人教版小学数学4年级上册第五单元。学情分析：本节课是4年级“数与代数”的部分内容。本课的学习，目的是要让学
-
《打电话》 教学设计
《打电话》 教学设计绥阳县思源实验学校 李远芳教学内容：教材第102至103页的内容。教学目标：1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，发现事物隐含的规律，让学生亲身经历
-
《打电话》教学设计
《打电话》教学设计 教学目标 1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。 2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合
-
打电话-教学设计
《 打 电 话 》 英山畈中心小学 库宗英 教材内容分析： “打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验密切结合，学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话”这一问
-
《打电话》教学设计
《打电话》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）五年级下册数学综合应用《打电话》（P102—P103） 教学目标： 1、从解决问题的多种方案中探究出“打电话”的最优方案
-
打电话教学设计
库尔勒市第二小学精品课建设基地校 打电话教学设计 库尔勒市第二小学王敏 三维目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法； 2、渗透数形结合
