专题：熔化和凝固教案
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熔化和凝固_教案
第一节：熔化与凝固 【教学目标】 ●知识与技能 （1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 （3）了解熔化、
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熔化和凝固教案
教学目标1.知道熔化现象和凝固现象;2.知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热;3.知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象;4.会查熔点表.5.通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力;
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《熔化和凝固》名师教案
《熔化和凝固》教学设计 核心素养： 通过探究固体熔化时温度变化的规律，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 1．能区别物质的气态、液态和固态三种状态，能描述
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熔化和凝固教案示例之一
熔化和凝固 （一）教学目的 1．知道什么是熔化和凝固现象。 2．理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。 3．知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 4．知道熔化吸热、凝固放热。 5．了解图象
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熔化和凝固教案1
第二节 《熔化和凝固》教案 ●教学目标 1．知识与技能 (1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 （3）了
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熔化和凝固教案8
熔化和凝固教学目标： 1、 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2、 通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件
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熔化与凝固教案
《熔化与凝固》 初中科学（浙教版）七年级（上）第四章第1节 一、教学目标 (一)知识目标 1．了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的不同特点。能说出几种典型的晶体和非晶体。掌握晶体
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熔化和凝固说课稿
熔化和凝固各位老师，大家好！ 我的说课题目是：《熔化和凝固》，我主要从以下几个方面来进行：一、教材分析；二、教学目标；三、重点难点；四、教法与学法；五、教学过程；六、教学反思一、 教
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熔化和凝固练习题
初二物理 一、熔化和凝固练习题 1、水的三态是什么？铜也有三态吗？ 2、物质从______变为______叫做熔化；从______变成______叫做凝 固。 3、在观察熔化现象实验时，熔化图象怎样得
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《熔化和凝固》说课稿
《熔化和凝固》说课稿 各位老师，大家好！ 我要说课的题目是：《熔化和凝固》，主要从下列几个方面来进行：一、教材分析；二、教学目标；三、重点难点；四、教法与学法；五、教学程序设计；六、
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第二节熔化和凝固教案示例
第二节 熔化和凝固 学习目标 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.
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3.2 熔化和凝固 教案 1
熔化和凝固 【教学目标】 1、了解固体和液体是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义；知道晶体熔化吸热、凝固放热。 2、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，理解晶体的熔点和凝
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初中物理《熔化和凝固》教案
《熔化和凝固》教案 ●教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和
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第二节 熔化与凝固 教案
第二节 熔化与凝固 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态. 2.知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的. 3.理解熔化、凝固的含义，了解
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10.2熔化和凝固教案(教师版)
熔化和凝固 一、知识要点 1、物态变化 通常情况下，物质存在的形态有固态、液态和气态。物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这样变化称为物态变化。 2、固体的分类 （1）晶体
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第二节_熔化和凝固练习题
第二节 熔化与凝固 姓名： 座号： 分数： 1、晶体和非晶体的一个重要区别是________． 2、铁矿石在炼铁炉里变成铁水，这是________现象． 3、用质量相同的0℃的冰比0℃的水冷却效果好，是
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熔化和凝固评课稿[范文模版]
熔化和凝固评课稿上学期在教育局组织的送课下乡活动中，听了X老师一节课，印象深刻，受益匪浅。本节课X老师准备充分，器材、实验记录表等准备齐全。课的设计非常成功，设计是建立在对
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《熔化和凝固》教学设计
《熔化和凝固》 教学设计 西城区北京四中李丽娟 教学设计思路： “物态变化”一章研究了物质常见的3种状态间的6个变化。虽然这节课位于第四章的第二节，但“熔化和凝固”是学生
