专题：如何培养学生的历史
-
培养学生的历史学习兴趣
培养学生的历史学习兴趣，打造高效课堂
吉林省扶余市三井子镇职业中学 姜珊珊
兴趣是一种心理倾向，是一个人接触和认识事物的积极态度。兴趣可以激发情感，培养意志，唤起学习动机， -
历史课堂教学如何培养学生的创造性思维
历史课堂教学如何培养学生的创造性思维
所谓创造性思维，是指“在客观需要的推动下以所获得的信息和已贮存的知识为基础，综合地运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对 -
怎样培养学生的历史学科能力
怎样培养学生的历史学科能力
历史组
历史学科能力是一种综合能力，可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。
一、 阅读是获取能力的重要途径
应介 -
培养学生的历史思辨能力之我见
培养学生的历史思辨能力之我见 新课改背景下的历史课堂，要求要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，这就要求我们要积极的去培养学生的历史思辨能力。我摸索出以下方法： 一
-
关于培养学生[精选合集]
关于培养学生“空间观念的发展”的几点想法 ——重庆听课的心得体会 鸡公岭小学吴敏 前几天，有幸到重庆去观摩聆听了包括许卫兵、刘延革等几位小学数学名师的课堂与学术报告，
-
如何培养初中学生学习历史的专注力
如何培养初中学生学习历史的专注力
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要想真正培养学生的专注力，关键
在于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生体 -
浅议培养学生自主学习历史的学习习惯（精选5篇）
浅议培养学生自主学习历史的学习习惯 胡明礼 摘要：中学历史教学中要体现新课程理念，达到课堂实效性、高效性，教给学生自主学习的方法，培养学生自主学习的习惯。 关键词：教研教改
-
高中历史教学中如何培养学生的历史思维专题
论文评选： 高中历史教学中如何培养学生的历史思维 姓 名： 胡 俊 婷 地 址：山西省洪洞县第二中学历史组 联 系 电 话：*** 邮 箱：hujunting1973@sohu.com 1 高中历史教学中
-
浅谈在历史教学中培养学生的情商
浅谈在历史教学中培养学生的情商 高中新课程改革已经在我国各省市普遍地启动和实践一段时间了。“以人为本、实现人的全面发展”是本次教育改革的基本理念。课程改革带来新
-
浅谈历史思维能力的培养
佛山市高明区中小学教师2008年教育教学参评论文 题目：浅谈历史思维能力的培养 工作单位：高 明 一 中 学 科：历 史 姓 名：何 云 耀 参评时间：2008年12月 浅谈历史思维能力的培养
-
历史特长生培养计划（合集）
历史特长生培养计划 新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。同时发展个性特长。为此，针对我校学习成绩优异，对历史特别感兴趣，历史基础较好的同
-
历史特长生培养计划
历史特长生培养计划 一、历史特长生的定义。 所谓历史特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次竞赛中获奖的学生，而是对一个学生历史素质的全面概括，它表现在： 1、对历史
-
历史课堂教学中培养学生问题意识的探索
历史课堂教学中培养学生问题意识的探索 新课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，课堂教学是学校教学的主阵地，在课堂上创设问题情景、进行问题探索、培养问题意识
-
在历史课堂教学中培养学生的观察能力★
在历史课堂教学中培养学生的观察能力 随着新课改的推进，历史教学不仅注重基础知识的传授，而且强调学生综合素质的培养，与学生认知发展诉求相协调。历史观察力是一种智力技能，能
-
历史教学中如何培养学生的创新思维精神
历史教学中如何培养学生的创新思维 汤阴县实验中学 暴玉萍 【摘要】：本文从中学历史教师应该具备的素质、培养创新思维精神应该注意的问题、可资借鉴参考的方法等三个方面
-
在历史教学中如何培养学生的学习能力
在历史教学中如何培养学生的学习能力 历史学科是人文社会科学中的一门基础学科，其重要性不言而喻。但是我们常常会发现：为什么同样的一节内容，同样的学生，不同的老师讲授而效果
-
加强历史教学培养学生问题意识摭探论文
摘 要：培养学生问题意识能提高历史教学质量，提升学生历史核心素养。文章从历史教学中存在的问题、培养学生问题意识的优势、问题意识的培养策略三方面，对加强历史教学、培养学
-
浅析历史教学中怎样培养学生的记忆能力
浅析历史教学中怎样培养学生的记忆能力 来源：网络转载 作者：佚名 更新：2010-10-9 阅读：337次 关键词： 提高 学生 记忆力 摘要：要提高学生的记忆力,必须提高学生的学习兴趣,掌
