专题：人教版按比例分配教案
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按比例分配 (教案)
教学内容 : 青岛版五年级上册第P84-85 的内容 教学目标: 1、使学生理解按比例分配的意义。 2、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。 3、培养学生应用所学知识解决实际问
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按比例分配教后反思
本节课的教学设计体现了如下的教学思想，给我们带来的启示是多方面的。1．高屋建瓴，运筹帷幄。 “两种量之间的倍数关系，可以用分数表示，也可以用比来表示，即它们之间是可以相互的
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按比例分配教案（精选五篇）
按比例分配（第1课时） 教学目标 1．使学生理解按比例分配的意义． 2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法． 3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力． 教学重点 掌握按比例分配应用
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按比例分配教案5篇
《按比例分配》教学设计 —— 油田六小 何英 教学内容：青岛版五年级数学上册第84—85页，按比例分配。 教学目标： 1、 结合具体情境，理解按比例分配的意义。 2、引导学生在理
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按比例分配教案（五篇）
青岛版六年级数学上册第43—44页，按比例分配 教学目标： 1、 结合具体情境，理解按比例分配的意义。 2、在具体情境中，通过自学自探、合作交流等学习方式，探索按比例分配的方法；在解
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按比例分配应用题教案
按比例分配应用题 教学内容：人教版小学数学六年级上册４９－５０页。 教学目标：１、理解什么是按比例分配。 ２、会用多种方法解答按比例分配应用题。３、体会转化的思想。 ４、培养学生多种方
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按比例分配说课稿
按比例分配说课稿 一、说教材。 1、说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第十一册第二单元61页例2。 2、本节课内容的地位与作用。 按比例分配在实际中有着广泛的应用
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按比例分配应用题
《按比例分配应用题》教学设计 【教学目标】 1．使学生理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征和基本解题方法。 2．培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决
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按比例分配课堂实录
【一】 师：同学们，在最近举行的数学竞赛中，小张和小李两位同学获得了一等奖。学校决定拿出300元奖学金，奖励给这两位同学。你觉得，这笔奖金该怎么分配？ 生1：每人一半！ 生2：也就是每人
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按比例分配教学设计
按比例分配教学设计 泥河小学：刘兵 【教学内容】：苏教版教材第十一册，P59；例11 【教学目标】：知识目标：让学生结合生活经验，自主探索、再进行小组合作交流，在积极的环境中进一步沟通
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按比例分配教学设计[★]
《按比例分配》教学设计 威远县龙会镇中心学校 袁桂凤 教学目标 1、 让学生了解比在生活中的广泛应用，探索按比例分配的解决方法，并能用来解决有关实际问题。 2、 培养学生自
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按比例分配应用题_8
按比例分配应用题 教学目标 1．使学生理解按比例分配问题的意义。 2．使学生掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。 3．掌握解题关键：根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分
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《按比例分配》教学设计
《按比例分配》教学设计 教学目标 1．使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。 2．使学生学会并掌握“按比例分配”应用题的解答方法，掌握“比例分配”问题的特征，能熟练地计算
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按比例分配-教学设计
《按比例分配》教学设计 杨丽红 教学目标： 1．使学生掌握按比例分配的题型特征，会正确用按比例分配的方法解决生活中的实际问题。 2．加强知识之间的联系，发展学生的知识结构。 3．激
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“按比例分配”教学设计[推荐]
课题：按比例分配 教学时间：2013年11月14日上午第一节 地点： 六（5）班 授课人：肖世先 教学内容:苏教版六年级数学上册第75页。 教学目标 : 1、使学生理解按比例分配的意义。 2、掌
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按比例分配 教学设计
按比例分配 教学设计 认识“按比例分配”。 师（手里举着十支铅笔）：今天薛鹏程和徐逸帆的预习作业做得真好，我想把这十支铅笔奖给他俩，该怎么分？ 生甲：每人五支。 生乙：把十支铅笔
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按比例分配教学反思
按比例分配教学反思 篇一：按比例分配>教学反思按比例分配是小学六年级的教学内容。学生在此前已经学习了平均分、分数乘法应用题、比的知识，这些知识是学生解决按比例分配的应
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按比例分配教学设计
按比例分配教学设计 一、教学目标 1、使学生受到初步的辩证唯物主义观点的教育。 2、使学生学会并掌握“按比例分配”应用题的解答方法，掌握“比例分配”问题的特征，能熟练地
