专题：人教版九年级语文知识
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人教三年级语文下册知识积累
三年级语下册知识积累△意思相反的词语：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎△带有数字的成语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千
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人教新课标九年级语文下册期末测试题
人教新课标九年级语文下册期末测试题 一、语文基础知识及运用 (20分) 1．下列加点的字的注音完全正确的一项是( )(2分) A．颀长(qí) 踉跄(1àng) 精神矍铄(juã) 踌躇(zhù) ．．．B．
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九年级人教最新版unit1
How can we become good learners ?
1.重点短语及拓展
Ask ....for....Asksb to do sthlisten tohave conversation witha littlelittleafewfewatfirstto begin withso that -
人教九年级上教案
1、沁园春雪 教学目标及重点： 一、理解、积累 学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体
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人教语文教学计划
人教语文教学计划1 一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主
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人教语文教案
人教语文教案 1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。 3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。4、有感情地朗读课文。 1、上
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人教九年级语文上册《雨说》说课稿[合集5篇]
一、说教材《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在
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九年级语文下册 变色龙教学案 人教新课标版（大全）
变色龙 【学习目标】 １、把握故事主要情节，概括人物性格特点。 ２、能通过对话描写分析人物形象和社会意义。 【课前预习】 参考资料： 契诃夫（１８６０～１９０４），１９世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他
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人教九年级英语6页翻译
第14页The Spirit of Christmas圣诞精神 很多人同意这种观点:当我们想到圣诞节时，我们可能想到礼物、圣诞树和圣诞老人。但隐藏在这一切背后的是(lie存在)圣诞节的真谛:分
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九年级思想品德总结(配人教)
九年级思想品德 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 1．责任的含义 责任是一个人应当做的事和不应该做某些事情。 2．责任的产生、表现、来源 责任产生于社会关系之
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九年级语文上册 文言文复习题 人教新课标版（精选五篇）
九年级上册文言文专题练习一、文言文、古诗文默写 1）嗟乎！ 。 2）且壮士不死即已，死既举大名耳， 。 3）天子之怒， ， 。 4）布衣之怒， ， 。 5） ，奉命于危难之间。 6）亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤
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人教九年级语文上册《杨修之死》说课稿[推荐5篇]
一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜
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九年级语文下册《孔乙己》说课稿 人教新课标版五篇
《孔乙己》说课稿
一、说教材
1．教材地位:
《孔乙己》是苏教版语文八年级下册第三单元的第一篇课文,本单元是小说单元,主要是为了培养和提高学生对文学作品的欣赏能力,共有五 -
人教部编版九年级语文上册 《刘姥姥进大观园》学案
刘姥姥进大观园教学目标：1.通过整体感知，把握小说主要内容。2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说人物形象。3.通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热
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九年级语文上册《出师表》优秀教案 人教新课标版
初中语文教学案例《出师表》[教材把握]《出师表》是诸葛亮在227年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。文章总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示作者“北定中原，
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2011年九年级语文 复习计划 人教新课标版（写写帮推荐）
2011年人教版初三语文复习计划 一、指导思想 春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。 如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？ 为此，我们经过集体备
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九年级语文下册《变色龙》教学设计 人教新课标版
变色龙教学设计教学目标：
一 把握人物性格特征，理解小说的主题。
二 指导学生学习透过现象看本质的辩证思想。
教学设想：
一 借助题目做文章，进一步训练学生整体把握课文的能力 -
九年级语文知识竞赛试题
九年级语文竞赛试卷 一、语言积累与运用(共54分) 1、阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。（4分） 没有宽广的胸怀和气度，是很容易流于琐xiè（ ）与平yōng（ ）的。而实现
