专题:人教版六上中华少年
-
人教小学语文六上《17少年闰土》
教学目标 1.学习本课7个生字新词,理解不懂的词语,积累词句,有感情地朗读课文,背诵第一段。。 2.整体感知课文主要内容,理清课文思路,初识“少年闰土”。通过闰土的语言、动
-
人教六上语文单元复习
六年级上册语文复习资料 第 一单 元 复习形近字 激(激动) 邀(邀请) 俏(俏丽)峭(陡峭) 悄(悄悄) 津(津津乐道)律(纪律)供(供应)烘(烘烤)暴(暴露)瀑(瀑布)龙(巨龙)庞(庞大)港(香港)巷(巷子)侠(侠客) 峡(峡谷)
-
人教六上语文总复习教案
第一课时 六3班语文总复习教案 内容:复习汉语拼音知识。 目标:复习汉语拼音知识,并进行相关练习。 重点:能辨别多音字。 过程: 一、明确本节课的复习要求。 二、复习汉语拼音。
-
人教新课标六上语文期中测试卷
积累运用(32分)1、 同音字组词(6分)含 静 恩Yǜ? ﹛ mì﹛ cì﹛音 秘 刀目 梧 陡Dǔ﹛ kuǐ qiáo﹛气 花 丽2、 用“然”字组词,并分别用在下面
-
(人教新课标)六年级语文上册教案 中华少年 3
最新版 中华少年 【课前准备】 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。 【教学过程】 一、导入新课 同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你
-
中华少年
斗古中学七(1)班庆祝“五·四”运动93周年诗歌朗诵朗诵稿
朗诵题目:《中华少年》2012.05.04男独从巍峨峻拔的高原走来, 我是冰山上的一朵雪莲;
女独从碧波环抱的宝岛走来, 我是海 -
中华少年
中华少年 甲 从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙 从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙 从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁 从七沟八梁的黄土
-
中华少年
《中华少年》学案 学习目标 1、能够有感情地朗读课文,了解诗意。2.尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的史使命感。 课前准备:收集与诗歌内容相关
-
中华少年朗诵稿
中华少年朗诵稿甲(女): 从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;乙(女): 从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;丙(男): 从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰; 丁(男): 从
-
中华少年诗歌朗诵
中华少年诗歌朗诵
中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来,
我是冰山上的一朵雪莲;
乙 从碧波环抱的宝岛走来,
我是海风中的一只乳燕;
丙 从苍苍茫茫的草原走来,
我是蓝天下翱(áo)翔的 -
《中华少年》读后感
《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿,祖国山川的壮丽
-
8.中华少年
榆阳区中小学语文课时计划榆阳区中小学语文活页教案 第1页榆阳区中小学语文活页教案 第2+页榆阳区中小学语文活页教案 第3页
-
中华少年教案(推荐)
《中华少年》教学设计 【设计理念】 本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱,我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌,这里就以朗诵为主要手段设计教学,通过分角色
-
中华少年教案
8.*中华少年 (吕鑫) 教学目标: 1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。 3.有感情地
-
中华少年反思
《中华少年》教学反思 在本课的教学过程中,我首先让学生交流课前收集的资料,然后让学生以小组为单位,把诗读正确,读流畅,然后初步了解文中一些词句含义,弄懂每一小节的意思,整体把
-
中华少年说课稿
中华少年说课稿 中华少年说课稿1 【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。【教学过程】一、导入新课同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月
-
中华少年教案
中华少年 教学设计 教学目标:1、有感情地朗诵这首诗。 2、通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵,加深对这首诗的体会。 教学重点:有感情地朗读本诗。 教学难点:在反复的诵读中
-
诗歌朗诵《中华少年》
五(2)班---诗歌朗诵《中华少年》 甲: 从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲; 乙: 从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕; 丙: 从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔