专题:人教版数学教学叙事
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数学教学叙事
建构主义与情境教学 阳新一中 王燕娟 [ 摘要 ] 随着建构主义的教学思想日益受到教育界的关注,越来越多的教育工作者认同了建构主义的数学观、学习观和教学观。但是,当真正将建
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数学教学叙事
数学教学叙事 数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:到超市购物要用数学、你一天的生活起居时间安排„„等等要用数学、还有你家到学校有多远?农民伯伯耕种要算多少种子„„都
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数学教育教学叙事
教育教学叙事 东蒲学校王晓芳 数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种有效情境,为学生提供学习数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以
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初中数学教学叙事
初中数学教学叙事《一次函数的概念》 初中数学教学叙事《一次函数的概念》 孙凤武 随着计算机多媒体技术的迅猛发展,它在教学教学中的应用越来越普遍,发挥的作用也愈来愈大。
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数学教学叙事89
数学教学叙事 钟友赓 《数学课程标准》指出:“应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数
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小学数学教学叙事
教学叙事——下课前的意外收获 在小学三年级的数学课中,出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识,比较抽象,不容易进行理解,所以要想彻底理
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小学数学教学叙事
小学数学教学叙事 一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 数学离不开生活,生活更离不开数学,比如:早上买早点要用数学、一天的油盐酱
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初中数学教学叙事
初中数学教学叙事 《余角和补角》 湖南省张家界市桑植县第四中学向盛梅 随着课改的逐步深入,各种新的理念,新的教学方式不断引入,长期以来形成的各种传统的教学模式发生的深刻
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小学数学教学叙事
小学数学教学叙事 (转载) 在小学三年级的数学课中,出现“分数的初步认识”这部分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识,比较抽象,不容易进行理解,所以要想彻底理解分数的
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六年级数学教学叙事
六年级数学教学叙事 [ 2008-10-2 19:20:00 | By: 一梅 ] 今年我担任六年级的数学教学。拿到新教材以后,通过仔细的阅读和查阅相关参考书籍,发现教材加强了学生对知识的探索过
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二年级数学教学叙事
二年级数学教学叙事 杨峪河中心小学 柯 英 莉 二年级数学教学叙事1 杨峪河中心小学 全莉 一学期来,我在二年级数学教学中对学生的教育还有不够细致、全面的地方。针对出现的
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初中数学教学叙事
初中数学教学叙事《全等三角形》 初中学生的空间想象能力,应该注意让学生观察物体,从各个不同的角度来观察,同时,培养学生认识方向,有意识地培养学生制作模型,教师在教学时也应该
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小学数学教学叙事大全
小学数学教学叙事 学习统计这个知识时,学生十分感兴趣,积极性都非常高。学完后调查本班学生喜欢的体育运动,并要求孩子们完成书上的统计图。我本来是想对新学的知识进行一个巩
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一年级数学教学叙事
一年级数学教学叙事 惠安第三实验小学丁文菲 本学期,我担任小学一年级的数学教学工作,这对于我来说是个挑战,我发现本班居然有一半以上的学生根本不懂什么叫学习,更别说要学好数
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初中数学教学叙事
初中数学教学叙事 新的课程标准着重强调教学要以学生为本,要培养学生学会学习的能力,这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力,但就目前的教学情况,远远没达到以上所要
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小学数学教学叙事 - 副本
小学数学教学叙事 在教学“加减法的简便算法”一课时,我创设了以下情境:在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算比赛,两组题目如下 优秀生:324+198 5968—3999 396+4
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二年级数学教学叙事[大全]
二年级数学教学叙事 我在二年级数学教学中对学生的教育还有不够细致、全面的地方。针对出现的问题,我认真的进行了思考:后进生之所以很难取得大的进步,主要是他们遗忘知识特别
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小学数学教学叙事
小学数学教学叙事—格子不够了,怎么办? 新店寄宿制学校 姚凤芝记得在学习统计这个知识时,学生十分感兴趣,孩子们的积极性都非常高。学完后调查本班学生喜欢的体育运动,并要求孩子